浅谈高校思想政治教育常用方法的科学借鉴摘要当前高校学生思想政治教育工作形势不容乐观，常用实施方法上存在教育方式单一，实效性不强等问题，加强当代高校学生的思想道德建设是一项艰巨而迫切的任务。时代要求我们在开展马克思主义中国化的思想政治教育工作过程中，借鉴古代丰富理论资源，并学习国外思想教育的成功经验，为新时期高校思想政治教育常用实施方法的科学化迈出重大的一步。关键词高校思想政治教育借鉴方法作者简介：李莹莹，南京理工大学人文与社会科学学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育理论与实践。中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-0592〔2022〕01-215-02高校作为开展学生思想政治教育的主要阵地，肩负着研究思想政治教育实施方法科学化的重要使命。所谓思想政治教育实施方法的科学化，突出表现在将古今思想政治教育方法相互结合，以及东西方思想政治教育相互渗透，即在批判地吸收传统文化之精华的同时，借鉴西方一些国家成功的德育经验，结合我国实际情况加以科学运用。一、坚持自我教育随着近年高校思想政治教育的改革不断深化，“以人为本〞的教育理念日益彰显，它作为科学开展观的核心内容，指导着新时期高校思想政治教育实施方法的科学化开展。然而，目前高校的思想政治教育工作还未能有效地表达“以学生为本〞，大多思想政治教育课仍以灌输为主，其内容仅仅停留在知识化层面，教育过程偏简单形式化，学生只能被动地接受老师讲授的思想道德观点，难以将思想政治教育内化。无论是通过对古代还是国外的道德教育了解，实现思想政治教育都离不开引导学生坚持自我教育。〔一〕学思结合与克己自律学思结合是自己解决认知问题的一种修养方法。孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么怠。〞通过学习与思考的辩证关系，强调自己解决认知，提升理论修养。克己自律就是要通过行为修养方法到达自制的要求，“克己复礼为仁〞，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动〞，这些都说明孔子提出自我约束的要求，让自己的言行符合良好道德的思想。〔二〕自省内求与慎独儒家思想中，自省内求，即自我反省，是在思想深处进行的自律修养。孔子曰：“内省不疚，夫何忧何惧？〞并提出“见贤思齐焉，见不贤而内自省。〞他认为，自省是完善人格，追求道德至高境界的一种途径。慎独，是一种习惯的自律养成，指在独处无人监督的情况下，也能小心谨慎地坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的思想和道德准那么来思考并付出行动。它们二者不仅是重要的道德修养方法，也是道德修养应当追求的崇高境界，均为我国古代修养传统中的精华。当代西方国家的德育体系无疑是为维护资本主义制度效劳的，但是我们不能仅仅因为与他们意识形态上的差异而单纯地肯定或者否认其德育开展，要看到他们的德育开展长处，实现一定条件下的“洋为我用〞。在加强“自我教育〞这一问题上，英国和荷兰的做法值得我们思考，如，英国在实施德育过程中树立以“学生为本〞的大德育观念给于我们很好的启示，他们国家德育的首要目标就是培养学生健全的人格，并引导学生树立正确的人生观和价值观，淡化学生“受教育者〞的角色意识，让他们自觉地接受思想政治教育。这一点具体说来，英国学校的德育既通过一些与德育紧密相关的课程开展，也用过其他课程的渗透方式进行，让学生主动参与其中自觉学习；还广泛开设道德课，使用讨论的学习方式，让学生从中提高道德判断能力，为学生的自我教育打下根底。荷兰高校那么主张让学生在开放中去思考，去选择，重视挖掘他们自身的潜能，教师对学生的错误积极引导，给于学生自由的空间去释放创造力。高校思想政治教育的育人功能必须引起我们高校工作者的高度重视，这就要求我们高校思想政治教育工作需要发挥学生的主体性教育潜力，教育工作不能离开对学生精神世界的真切关心，如，将丰富政治理论学习置于生动的载体之中，与分组思考讨论相结合等方法。由于每一个学生秉赋各不相同，思想道德教育要从实际出发，根据教育对象性格和能力等不同，对他们施以不同的方法，做到“因材施教〞。高校思想政治教育还要充分注重从学生的个人实际情况出发解决不同的思想问题，把...