浅谈临床护理带教中存在的问题及解决对策【摘要】当前，随着社会主义市场经济和改革开放的不断发展，我国医疗事业已经得到了长足的进步，人民对医疗条件水平的要求日趋提高。这对于广大医疗工来说无疑是一次极大的考验。当前医疗工作中亟待需要大量符合社会要求、适应现代护理学的护理人员，而作为促进护理人员从理论教学到临床实践过渡的重要手段，临床带教是课堂教学的极大延伸和深化，使护理人员能够通过实践掌握护理工作。本文对于当前临床护理带教中存在的问题进行客观的分析，并且基于相关理论和实践提出相应的对策。【关键词】临床护理；带教；解决对策【】R47【文献标识码】B【】1004-4949(2014)06-0419-02护理工作是一门对于实践要求极高的学科，必须通过实践才能真正的掌握，因此，带教的水平工作的成效、水平高低等因素极大地影响到护理人员的水平，对于我国医疗护理事业的发展起到至关重要的决定性作用。1我国临床护理护理带教中存在问题初探1.1重视程度不够护理工作是直接面向患者进行护理、照料的重要工作，不仅左右着实践中的医疗水平和治疗效果，而且在患者的心中代表着医院的水准和我国医疗事业的现实情况，具有极为重要的意义。但是，由于长期意识的不足和制度上的缺陷，存在着较为严重的重医疗、轻护理的现象，各级卫生主管部门和医院领导也存在着重视程度不足的现象。首先，各级医院领导通常都将自身工作的重点放在临床医疗、医疗器械采购管理之中，对于护理工作长期的不重视，这样极大地影响患者心中的形象，而且对于医院未来的发展造成了极为严重的阻碍。其次，各级卫生主管部门和医院对于临床护理带教均为制定相应的制度，使得临床护理带教工作多数依靠护理人员的自主、自觉行为而定，这样不仅不利于对其的正常管理，更不利于其长期、健康的发展［1］。1.2带教老师水平不足带教老师是临床护理学员从课本理论走向临床实践的领路者和指导者，其自身水平在一定程度上决定着学员未来的发展，但是，当前我国临床护理带教中，带教老师普遍存在学历层次较低、授课能力不足、带教时间过少等问题。首先，目前临床中的带领老师学历普遍较低，知识结构也有着严重的缺陷，无法满足学历、素质普遍上升的实习护生，形成了中专、大专生带大专、本科生的现状，这种情况阻碍了实习护生对于护理知识的高标准要求，而且在一定程度上极大地影响到护生的心理和学习积极性。此外，随着我国医疗卫生事业的不断发展，大量的高档仪器设备被引入，使得临床护理中出现了许多新技术、新项目，而知识结构存在缺陷的带教老师显然不能满足时代发展的需求，更无法对护生的成长产生推动作用。其次，带教老师大多都是临床一线护理出身，其繁忙的工作使得其极大地缺乏外出学习和进修的机会，无法将自身的实践经验和护理心得正确的教授给护生，单纯、机械的进行护理操作技能的传授，过于生硬，效果也欠佳。再者，带教老师大多都担负着极为繁杂琐碎的日常临床护理工作，在现在病床使用率和患者更换加快、患者对护理要求日益提高的大趋势下，工作量不断加大，这就意味着带教老师无法在完成大量临床护理工作同时完成带教，这在时间和精力上都是不现实的。在抢救患者、护理为重患者时，因为对技术要求高、速度要求快，所以许多医师、带教老师因为担心护生犯错误，因而极少让技术尚不成熟的护生参加，这样不仅阻碍了护生自身的学习积极性，而且使其无法得到实践的锻炼，对长期的发展有着极大的影响［2］。最后，有的带教老师仅仅将自己当成了一位业务上的指导者，而忽视了自身言传身教的作用，将注意力局限在带领实习生认真工作和业务指导之上，忽视对实习生言行示范和激励。甚至，有的带教老师自我约束能力缺乏，没有树立正确的工作态度，不仅经常情绪化，而且将其发在实习生身上，这样既损害自身在他人眼中的威信和尊严，也不利于实习护生的成长。有些带教老师会走向另一个极端：碍于面子或者是由于心中有所不忍，故而对于实习生过于迁就，不关注其思想动态，影响其正常的工作进行。2.实习护生方面上文中，我们分析了带教老师、医院、医疗卫生管理部门在临床护理带教中存在的问题，下面，我们将对实...