第七单元燃料及其利用课题3使用燃料对环境的影响一、教案背景环境问题日益严重，学生对当今全球性环境问题也有一定的了解，但是对环境问题造成的原因和具体防治措施却不清楚。因而有必要加深学生对环境问题的了解。在本课题之前学生已经学习了《燃烧与灭火》、《燃料和热量》，对一些常见的燃料的组成有了一定的认识，在此基础上，指导学生学习使用燃料对环境的影响，从而培养和提高学生的环境意识，正确认识和对待环境问题。二、教材分析本课题《使用燃料对环境的影响》是人教版新课标教材九年级《化学》上册第七单元的课题3。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁能源和开发新能源以及保护环境的重要性。在内容上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。教材中还编入了与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，增强学习的兴趣。三、教学设计思路四、教案创设情境，引入新课感性认识，激发兴趣应用新知，解决问题教师学生提出问题，引导自学自主学习，获得新知精选习题，检测反馈网络搜索，拓展学习归纳总结，学以致用小组发言，交流展示走进生活走进化学走进生活课题课题3使用燃料对环境的影响教学目标1、知识与技能（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响，成因以及防治措施，理解防止环境污染的重要性；（2）认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。2、过程与方法（1）通过学生自己查找资料和参加社会实践活动，培养他们独立设计能力和社会实践能力；（2）通过对大气污染、水体污染及其危害的讲述中，培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的思维能力和语言表达能力。3、情感态度价值观（1）树立学生保护环境的意识，增强学生对社会的责任感；（2）培养学生积极关注与化学有关的社会问题的意识，形成主动参与社会决策的意识。重点（1）化石燃料燃烧对环境的影响；（2）懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发重要性；（3）懂得从身边做起，保护环境。难点（1）组织学生搜集燃料使用对环境污染的有关资料；（2）树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的意识。教学方法“先学后教，当堂训练”的教学模式教学过程教师引导学生活动设计意图【情景引入】展示一组图片：观看图片，并发表认识和感慨从感性上让学生感受燃料的使用对环境的影响，调动学生的积极性【自主学习】造成上述现象的原因是什么呢？带着以下问题自学教材P139－144页。（时间10分钟）1、煤的主要成分是什么？燃烧之后的产物是什么？阅读课本，思考问题培养学生的自主学习的能力2、酸雨形成的原因？酸雨给我们的生活环境带来了什么影响？3、汽车尾气的主要污染物是什么？减少汽车尾气对空气的污染可采取哪些措施？4、目前使用的清洁能源有哪些？有什么优点？5、目前人们正在利用和开发的新能源有哪些？【自学反馈】（时间5分钟）1、（2011.广安市）下列行为与“绿色环保”理念不相符的是（）A.分类回收、利用垃圾，减少资源浪费B.推广使用一次性木筷，减少疾病传染C.开发太阳能、风能等新能源，减少使用化石能源D.使用催化净化装置，减少汽车尾气的污染2、下列燃料中，属于可再生能源的是（）A．天然气B．煤C．石油D．酒精3、造成酸雨的主要物质是（）A．二氧化硫和甲烷B．一氧化碳和二氧化碳C．甲烷和二氧化碳D．二氧化硫和二氧化氮4、为减少酸雨的产生有下列措施：①少用煤作燃料；②把工厂的烟囱建高；③在酸化的土壤中加石灰；④燃料脱硫；⑤开发新能源。其中有效的措积极思考，利用所学的知识回答问题检测学生的自学效果，通过精选的习题将学生将所学的知识整合应用施是（）A．①②B．②③④C．①④⑤D．①③④5、国家决定推广乙醇汽油的应用。所谓乙醇汽油就是在汽油中加入适量的乙醇混合而成的一种燃料。下列叙述错误的是（）A．乙醇汽油是一种新型化合物B．汽车使用乙醇汽油能减少有害气体排放C．用石油可以制得汽油D．用高粱、玉米发酵可以制得乙醇6、酒精的学名是，化学式为，它在空气中燃烧的化学方程式是7、（2011.内江市）当今社会，随着汽车用量的急剧增加，能源和环保问题日趋严峻，研究以太...