《背影》教案范文五篇《背影》教案篇1【学习目标】1.有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。2.学习__抓住细节描写刻画人物形象的写法。3.珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。【学习重难点】重点：有感情诵读课文，在品词析句中，体会父爱的深沉。难点：学习__抓住细节描写刻画人物形象的写法。【教学过程】一、激情导入盼望着，盼望着，东风来了??以上熟悉的文字来自于哪篇课文，你能把其余的部分背出来吗？学生回答，引入文题，走近作者。二、美读赏析，聚焦“背影”通过学生阅读课文，理清__思路，突出作品描写的重点，进行初步赏析。自读，提问，感知。1.文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？“背影”在全文中起什么作用？2.你认为最感人的是哪一次背影？3.文中描写普普通通的“背影”，为什么会如此感人？描写“背影”时主要刻画了哪些细节？（理解细节描写的作用）现在，再读这幅文字描绘的画面，你又读出了哪些刚才你没读出的东西？（学生朗读，再次体会第二次背影）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、品词析句，读懂“橘情”通过主问题的挖掘，让学生体味出父亲买橘的不易以及生活的艰辛，在反复的揣摩中体会父爱的深沉。问题探究：父亲为什么给儿子“买橘”？（学生讨论交流，教师适时点拨、引导）四、总结板书设计背影（四次）父亲朱自清动作艰难理解深情买橘祝福（局气、吉利、好运）温暖关心（与冬之冷心情灰暗对比）一颗爱子之心父子情（最感人）《背影》教案篇2〖教学目标与训练重点〗1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”“颓唐”“琐屑”等词语的音形义，《背影》教案。2、领会__所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。3、学习__抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。4、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。〖教学重点〗对父亲背影的描写的效果与作用〖难点〗---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---体会朴实的语言中所包含的深情〖教学要点〗1、朗读训练2、词语训练3、初步理解__的内容与结构〖教学过程设计〗一、导入介绍作者及背景导入，学生阅读注解。补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者。二、检查预习（学生板演）1、预习提示中的字词的注音解释2、补充：栅迂不能自已惦记三、朗读课文点拨：注意读出感情，以最后一段为示范四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点2、不能理解的词句3、自已认为感人的地方4、写背影的语句五、整体理解1、这篇__写的主要事件是什么？2、这篇__主要写谁？我？父亲？我和父亲之间？我的家庭困难？3、__总写的一句话是，为什么“最不能忘记”？4、__一共写了几个背影？其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的？5、给__划分一下段落层次，初中二年级语文教案《《背影》教案》。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---点拨：1、明确主要事件与次要事件。2、明确主要人物，文题为背影，写的是父亲的爱子之情。这点学生很容易混淆。3、引导学生体会总写点题4、5初步理解学生对__层次结构的把握。六、说话训练：口述父亲过铁道买橘子的经过七、板书总结1、学习重点：字词、朗读2、__主要内容与结构八、作业布置1、造句A、祸不单行B、晶莹C、踌躇2、描写父亲的一个背影《背影》教案篇3一、课前自学（一）字词掌握1.掌握下列词语的音、形、义。交卸（xiè）差使（chāi）奔丧（sāng）簌簌（sù）狼藉（jí）踌躇（chóuchú）迂腐（yū）琐屑(suǒxiè）蹒跚（pánshān）颓唐(tuí）举箸（zhù）2.理解下列词语的意思并学会运用。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---交卸：旧时官吏卸职向后任交代情况。这里指失业。奔丧：是指从外地急忙赶回去料理长辈亲属的.丧事。典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。赋闲：失业在家。颓唐：衰颓败落。琐屑：细小而繁多（的事）。蹒跚：因腿脚不灵便，走路...