第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：中国不高兴看不高兴的我们完整版第二篇：《没头脑和不高兴》读书交流会第三篇：《中国不高兴》读后感第四篇：中国为什么不高兴第五篇：《中国不高兴》读后感更多相关范文正文第一篇：中国不高兴看不高兴的我们完整版《中国不高兴》看不高兴的我们陈俊鹏在《中国不高兴》成为焦点和口水战场的同时，我们看到书中的一些观点我们是真的没办法接受，不过有些观点还是很有价值的。比如书中批判我们现在有些人的“逆民族主义”的“逢中必反”的行为以及“愤懑主义”，反对某些人给中国人一种低落和自卑情感，更批判中国的精英分子阶层是被西方人吓破胆了，不能否认现实中确实有这样的现象。但是作者们在否定了一个极端的时候却又走入了另一个极端，当然作者们肯定是爱国的我们不能否认，但是爱过了也就走入了极端民族主义这一狭隘民族主义的误区。像作者们建议中国作为一个崛起的大国应该“持剑经商”，对西方要“有条件地决裂”。特别在能源危机的境况下我们也不要节流，因为我们不用也会被西方用掉，现在社会谁先节流谁就先被淘汰。这显然是一种自私的民族主义。“火炬一代”和“鸟巢一代”等80后，正是《中国不高兴》一书的受众群体，我们不禁会担忧青年们是否也会走向极端民族主义呢？由此引发了我们对于青年特别是大学生的理性问题的思考。现在的青年们骨子里难免有一些风风火火，在心智方面仍有不成熟之处是事实。这样他们难免经常不高兴，要么是看到别人不高兴跟着不高兴，或是自个儿在不高兴。青年们思考问题常常因为欠缺理性，以至事后后悔。像抵制家乐福，我们不可磨灭的是青年们的民族情怀，但是这样的方式是否是妥当有待思考。青年们要思考怎样更好更理性地爱自己的民族，要用我们的理性缰绳拴住极端民族主义这匹野性之马。而青年们的“不高兴”从何而来呢？我想一是我们自1840年到现在长期积累来的怨恨，打开历史课本看着这血的耻辱难免不愤懑，相信没有不记仇的民族只有不理性的民族。我们青年人应该正视耻辱，不能像《中国不高兴》那样鼓吹中国强大了就要去对付西方大国;二是如上面所提到的青年的风风火火的个性和理性的欠缺。“鸟巢一代”和“火炬一代”走出来了，我们应该看到民族的希望和未来，我们必须明白理性在今后国家的发展中的重要性。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二篇：《没头脑和不高兴》读书交流会《没头脑和不高兴》阅读推荐课——冯玲教学目标：1．向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴趣。2．潜移默化地进行整本书的方法指导，使学生有效地进行课外阅读。3．通过阅读，对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。教学重点：了解故事大致内容，激发学生阅读兴趣。教学难点：对学生进行阅读方法的指导，学生能够进行有效阅读。教学准备：课件目录打印教学过程：一、谈话导入，推荐书目：同学们课外读过很多书吧？那你最喜欢读什么书？为什么？今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是——学生读课题《没头脑和不高兴》，教师板书。二、欣赏封面，走近作者。我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你都发现了什么？预设1、题目---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。预设2、图画你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。预设3、作者板书，听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人？那么本人与你想象的一样吗？（出示简介：他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物。他是我国具有国际影响的儿童文学大家。他是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。）和你想象的一样吗?想象是一件多么有意思的事情啊！无论想象是...