高考诗歌鉴赏复习备考策【关键词】高考；诗歌；鉴赏【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】1004-0463(2017)06-0127-01中国是诗歌的国度，学习诗歌不但能提高学生的审美趣味，而且能培养学生良好的文化涵养。诗歌鉴赏是高考语文试卷中考查的重点内容之一，如何让学生在高考中答好诗歌鉴赏题呢？根据多年教学经验，笔者提出以下备考策略。一、吃透《考纲》，理清常见题材，归纳思想感情《考纲》规定：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。选材方面：一是篇幅短小。二是语言内容浅显。吃透这几点，便能从浩如烟海的古代诗歌中缩小复习范围。因此我们就选择唐诗中的律诗和绝句，以及内容浅易、篇幅短小的宋词元曲。另外，还可以选择咏物诗、咏史诗、思乡诗、送别诗、边塞诗、田园诗、爱国诗，这些诗歌的主要??作手法普遍为托物言志，怀古伤今、借古讽今、借古抒怀，虚实结合，借景抒情，对比衬托，直抒胸臆，用典等，答题时只要仔细读诗，抓住关键字词就能确定诗歌类别，只要理清诗歌题材类型,记住每一类诗歌的思想感情，在答卷时就很容易得分了。二、调动诗歌知识储备1.文学知识储备。如果要鉴赏的诗歌的作者是熟悉的诗人，我们就要充分调动作家生平、创作风格等相关的知识储备。以陆游为例，陆游是南宋著名的爱国诗人，他的诗歌人都表达的是他立志报国却报国无门的忧愤、失望之情，以及他渴望收复中原的强烈愿望。因此要欣赏陆游的诗作,我们可以从其生平和诗风推测其诗歌的内容与主旨。2.史学知识储备。丿力史影响着文学的创作，同一时代的诗人会有某种共同性，同一时代不同时期的诗人又有着某些不同之处。从文学的角度积累史学知识，联系史学知识鉴赏古代诗歌，既有助于了解诗歌的创作背景和诗人的创作风格，也有助于准确欣赏诗歌。3.诗歌知识储备。诗歌知识涉及的内容很多，最主要的是诗歌的意象、典故、抒情、主人公形象等，这一点在以诗读诗法中已有所涉及。知识储备可以利用的内容很多，所以在平时的学习中，要做到勤于归纳、勤于总结、勤于积累记忆。陆游有言“汝果欲学诗，功夫在诗外”，无论学诗还是赏诗功夫都在诗外、在平时。三、搜集整理掌握意象语言及寓意柳、杨柳、折柳离别惜远；芳草离恨；芭蕉、梧桐孤独忧愁、离情别绪；梅花、菊花、蝉一一高洁站格；竹、松、柏一一坚韧、孤自；杜鹃哀怨、悲苦、乡愁；猿啼-哀伤；乌鸦----------------------------衰败荒凉；蟋蟀一一怀念征人；大雁、青鸟一一传书信使、离人思绪；喜鹊一一喜讯;自云、明月一一孤冷凄清、高洁美好、思乡念亲；南浦、长亭、灌陵一一送别之地；羌笛、胡茄一一凄切；哀鸿一一哀伤悲痛、流离失所的人；吴勾一一宝剑、利剑；红豆一一男女爱情或朋友情谊；柳营一一军营；釆薇一一隐居生活；红叶一一传情之物；琴瑟一一夫妇感情和谐、兄弟朋友情谊；昆山玉一一杰出的人才。如果诗中出现了这些意象语言，一一对应,不难理解诗歌的形象及思想内容。四、借诗读诗法1.看题目。题目是诗歌的眼睛，它或多或少或隐或显地揭示诗歌的内容。读懂题冃有助于了解诗歌的内容题材，有助于把握诗歌的感情基调。因此，我们在赏析诗歌时，要留心诗歌的标题，要学会分析题目所传达的点滴信息，要学会把握题目与诗歌内容间的关系。2.看作者。有时候我们会遇到熟悉诗人的陌生诗歌，这种情况下，要充分调动与诗人有关的知识储备，联系诗人所生活的时代，诗人作品中一般表达的主旨、情感，用诗作的一般风格去欣赏诗歌，同样会有省时省力的功效。所以日常的学习中，要注意知识的积累与梳理一些作者的风格。3.看内容。诗歌内容主要指诗歌中选择的意象，描绘的场景，主人公的形象等。例如，南宋张辑的《月上瓜洲九江头又见新秋，几多愁？塞草连天，何处是神州？英雄恨，古今泪，水东流。惟冇渔竿明月上瓜洲。“新秋”和“塞草连天”表明诗歌描绘的是秋景，古人写秋一般都是“悲”的笔调，这一内容提示对我们把握本词的感情基调很有帮助。总之，诗歌所含信息会给鉴赏者提供有效的帮助，学会利用这些信息,我们就能准确地把握诗歌内涵，有效地完成鉴赏题目。俗话说，授之以鱼,不如授...