运用素质教育原理大力推进初中体育教学摘要：在屮学教育屮推行素质教育是一个重大的科研课题。在日常教学中，要求从形式到内容上都必须实现从“应试教育”向“素质教育”转轨。作者结合自己的实践经验，从三个方面阐述了在素质教育原理的指导下，推行初中体育教学的一些做法和感受。以达到与同行们共同切磋的目的，并期待得到专家的指导。关键词：素质教育初中体育教学中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1673-9795(2013)06(c)-0244-011素质教育的概念释义素质教育，简言之是以贯彻教育方针，发展人的素质为目标的教育，是促使青少年徳、智、体等方面全面发展的基础教育，包括思想道徳素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。体育教学在素质教育中占有重要的地位，它是推动素质教育的进程，使教育改革在社会主义现代化建设中快速有序的进行。那么如何充分发挥体育教学在素质教育中的作用？笔者认为运用素质教育的原理来推行体育教学，使体育教学在素质教育中发挥固有的作用，特别在中学体育教学中要实施好素质教育。2中学体育教学中实施素质教育的策略2.1面向全体学生与重视个性发展并重素质教育提岀面向全体学生，使每个学生在原有的基础上都能得到应有的发展，使每个学生在社会所要求的基本索质方面达到规定的合格标准。而体育教学中的全面锻炼原则，要求学生在体育教学过程中，身体各部位，各器官系统的机能，各种身体素质和基本技能都得到协调全面的发展，这与素质教育相一致。由于素质教育的提出，使我们清楚认识到，体育教学应面向全体学生，大面积提高教学质量，使学生人人发展，个个进步，使每个学生受到应有的体育素质，才能使体育教学在索质教育中发挥作用。2.2促进学牛在德育、智育、体育、美育方面全面发展（1）徳育方面。徳育是培养人们的思想品徳，塑造人们灵魂的教育活动。在体育教育中，利用教材内容和组织形式，课堂教学可以直接和间接对学生进行德育教育，这止是体育在思想教育方面的独特功效。例如，球类和田径中的“接力跑”等这些集体配合项FI,就需要参与者具备一种责任感、集体感、荣誉感，教师在组织这些活动时，冇意识地关心和协助学生，利用集体荣誉对学生进行感化教育，利用集体的舆论引导学生营造良好的学习气氛，自觉维护集体荣誉利益，从而使学生养成对各种不良行为进行批评抵制。（2）智育方面。素质教育要求培养学生各方面的能力,全面发展。智育是向受教育者传授系统的文化科学知识、技能，发展受教育者智力的教育，实际上也是对学生能力的培养。教师在体育教学中会遇到不同的好学生与差生,教师要从细微处去发现他们各口的氏处与不足，要有意识为他们创造展示其优势、特长的机会，也要树立差生的自信心，使他们都有不同程度的提高。由此可见，体育教育可以培养不同方面的多种能力，这止是素质教育的要求。（3）体育方面。体育教学最终H的就是要提高学生的身体素质，这与素质教育是一致的。在每一节体育课的教学屮，最关键是能否提高学生的身体素质，这就耍求按大纲内容在体育课项目设置和备课上下功夫，使每一节体育课既让学生掌握知识、技术、技能、方法等，又使每位学生玩得高兴和达到锻炼身体的目的，达到一定的运动量和强度，从而提高学生的身体素质。体育教师要教会学生锻炼，为今后终生进行体育锻炼打下基础，体育教师充分利用上体育课，不失时机地加强学牛终身体育锻炼意识的培养，培养学生参加体育锻炼的兴趣、能力和习惯，使学生意识到自己一生须坚持不懈地参与体育学习和体育锻炼，增强体魄，并把参与体育活动行为，变成一种伴随一生的有目的的自觉反映，这也是推行全民健身计划的一项重要措施学校体育是国民体育的基础，是提高中华民族素质的一项战略措施，同时，也是国家优秀体育人才的源泉、后备军。（4）美育。体育教学中的美与素质教育中的美是一致的，都是要求培养德、智、体、美等全面发展的人才为教育目的。通过体育教学，培养学生的审美能力，休育是健与美的艺术，勇敢、拼搏的精神，矫健、优美的动作，健美、匀称的身体，都是美的体现，教师利用这些美来调动学生学习体育知识、技术、技能的内因，培养...