关于提高小学安全教育实效性的思考与策略陈克丽摘要：当前中小学生安全状况不容乐观，为了提高小学安全教育的实效性，可以从学校和教师两方面入手。学校要正确定位安全教育，开展安全教育的质量检测，并且与教师绩效评估挂钩;教师要引导学生构建正确的安全知识价值观，唤醒危机意识，重视实训演练等。关键词：小学安全教育策略DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.14.059小学生学校安全教育是指针对小学生的安全问题开展的教育活动，它依据学生身心发展特点，在尊重和保护小学生生命的基础上，学校采取学生易于接受的教育方式，对其心理和身体方面进行教育和训练，使其养成良好的生活学习习惯，健康的心理素质，并形成安全意识，在遇到危险时能及时进行自救或者他救。学校的安全教育关系到学生的生命安全、家庭的幸福和社会发展。安全教育是为维护学生身心安全的一项基础教育，也是学生知识体系中一个非常重要的组成部分。因此，抓好安全教育，提高安全教育的实效性是一项十分重要的工作。纵观当前小学的安全教育，我们的教育行政部门对安全教育确实非常重视，每年为此下发的文件不少，学校也应上级的要求开展了各种各样的安全教育活动：线上的、线下的、口头的、书面的、理论学习的、模拟演练的等等。那么，当前我国中小学生的安全状况如何呢？据教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等10个省市的调查显示，安全事故是14岁以下少年儿童的第一杀手;全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于安全事故、食物中毒、溺水等，相当于一个教学班意外“消失”。而其中约有80%通过预防和应急处理本可避免。在这一组简单的数据面前，我们不能不承认当前的我们小学的安全教育实效性不高。那么我们应当如何提高安全教育的实效性呢？笔者认为主要应从学校和教师两个大方面入手：一、学校方面1.要树立以人为本的育人观，正确定位安全教育虽然安全教育并没有纳入中考、高考，但它关系到学生的生命安全和国家的人才培养，是一切教育的基础。所以我们要树立以人为本的教育思想，重视安全教育，给安全教育正确定位，不能简单地认为只要宣传教育就好，只要能应付上级地检查就好。我们要把安全教育摆到与语文、数学等文化课同等重要的位置上去。2.科学评价，开展安全教育的质量检测我们开展了一系列活动之后，学生的安全防范意识增强了没有？安全自救的知识技能掌握了没有？我们必须检测才能知道。而这些情况我们必须知道，甚至必须全面、准确地掌握。因为安全教育不同于其他教育。只要有一个学生的安全教育不过关，就可能有一个家庭悲剧要发生。安全教育必须做到百分之百过关，它容不下半点儿马虎。因此，我们务必通过安全教育的质量检测，才能及时掌握学生的学习情况，才能及时查漏补缺。教育部颁发的《中小学公共安全教育指导纲要》中也提出“要重视和加强教学评价与督导”。3.挂钩绩效评估，关注安全教育质量《中小学公共安全教育指导纲要》中指出“学校要把教师实施安全教育情况纳入教师评价”。而当前我们很多学校的教师绩效评估并没有包含安全教育情况。教师往往把工作的重心放在其他文化课的教学上，安全教育仅是流于形式。故此，前面提到的上级很重视，安全教育活动开展了不少，但实际效果却不尽人意，原因也就不言而喻了。我们要真正提高安全教育的实效性，就必须彻底解决教师的工作态度问题，调动教师做好安全教育工作的积极性，根据《中小学公共安全教育指导纲要》的规定把安全教育质量纳入教师的绩效评估自然是一个很好的办法。二、教師方面1.引导学生构建正确的知识价值观由于我们家长、教师都十分重视学生的学习成绩，受其影响，学生往往会认为要考试的知识点才是最重要的，其他的都是次要的。事实证明了这一点，笔者在班级中做过一项调查，结果98℅的学生认为要考试的知识才是重要的，安全知识不用考试，因此不重要。如果是这样的话，教育主管部门、学校再怎么重视，开展再多的安全教育活动，其效果恐怕也是事倍功半了。所以，我们务必先引导学生构建正确的安全知识价值观。让学生明白安全知识的价值判断标准不是用不用考试，而是实用不实用，也就是说它对于...