浅谈班主任关爱学生的策略与技巧摘要：教师对学生的教育过程,就是一个奉献爱心、传递真爱的过程。教师尤其是班主任关爱学生，不仅耍树立正确的学生观，尊重学生的自尊心；还要善于从细节入手，关心学生的健康成长；更要做学生的知心朋友，成为学生成长的指路明灯。班主任要善于用真爱去浇开学生的心灵之花，用真爱去打开学生的心灵窗口。关键词：关爱学生；尊重学生；培养自信；健康成长中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)10-0515-01新课程标准下的素质教育，要求全体教师用真情架设师生情感之桥梁，用爱心播洒希望的种子，没冇爱就没冇教育。对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光雨露，时时刻刻温暖、滋润着学生的心田；爱心是润滑剂，能及时消除师生Z间的情感障碍；爱心是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵距离；爱心是灵丹妙药，能使教师促进学生健康成长。1•关爱学生，要树立正确的学生观作为班主任，首先应该把学生作为发展的人来认识。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。在实践中，人们往往忽视学生正在成长的特点，而要求学生十全十美，对学生求全责备，这是和发展观相对立的。教师要正确看待学生身上存在的不足，要允许学生犯错误。当然，更重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展，这也是坚持用发展观认识学生的重耍耍求。我在教学实践中，就曾经犯过这样的一个错误。在一次课堂训练时，我连续叫了三个学习成绩一般的学生起来回答问题，他们都回答得不正确，当我满怀信心的叫了一个学习成绩十分优秀的学生起来回答时，他却低着头说：〃老师，我没做〃。他的这句话完全出乎我的意料，让我在课堂上十分难堪，我的火气一下子就上来了。心想，就连你这样的学生也不完成作业,简直太不像话了，于是，当着全体学生的面，我把他狠狠的训了一顿，并叫他下课写出不完成作业的原因。事后，我才了解到，这个学生非常喜欢看书，那天他因为看一本非常喜欢的书而没有做作业。可从那以后，一向活泼好动的他，上课时老是低着头，也不主动回答问题，情绪非常低落。看到这种情况，我心里非常难受，认真反思了自己的行为，认识到自己犯了一个很大的错误一之后，我并耐心的和他交谈，让他学会合理安排时间,在按时完成作业的基础上读一些自己喜欢的书，做到全面发展……从此，这个学生乂恢复了往日的笑容，学习成绩也越来越好了。2•关爱学生，要尊重学生的自尊心一位教育家说过这样一句话：〃在影响学生内心世界时，不应当挫伤他们心灵中最敏感的一个角落一人的自尊心。〃尊重是人类一个永恒的话题，每个人都是在别人的尊重里学会做人、学会自尊的。人类最不能被伤害的就是自尊。倘若你对他人不尊重，有可能会严重伤害他人的心灵，其至影响他的一生。不论面对哪一种类型的学生，教育的全过程都应该是一种充满信任、理解和温馨的家庭式的爱。只有在师生的心灵之间架起一座爱的桥梁，才能实现情感交融，促进他们在德、智、体、美、劳各方面的发展。在我的班级中有这样一个学生，刚开始时，学习积极性非常高，每次上课，她总是第一个举手回答问题，而且听课也非常认真，作业完成的也很好。可是，过了一段时间后，我慢慢发现，这个学生上课不爱举手回答问题了，听课也没有以前认真，有时还完不成作业。就在我疑惑不解时,她写的H记引起了我的注意，H记中这样写到：〃老师，我想对您说，您应该平等的对待学生，成绩好的和成绩差的同等对待〃。于是，我把她叫到办公室问她到底是怎么回事，她哭了，她说：〃以前我回答问题时，您总是笑着看着我，并对我的回答给予充分的肯定，可是，这几天，我回答完问题后，您连看都不看我一眼就让我坐下，而対那些学习好的同学的回答，您总是笑着给予他们表扬。〃听了她的话，我恍然大悟，原来在前两节课上，因为这个同学的冋答不是太好，我没有及时的予以鼓励而伤害了她的自尊心，挫伤了她学习的积极性。3•关爱学生，要着眼于从细节入手西方有句谚语，叫〃上帝存在于细节之中〃，中国有〃天下大事，必做于细〃，〃千里长堤溃于蚁穴〃的说法。教师要走进学生内心世界还要...