中国教育国际合作与交流新趋势近年来，通过坚持以开放促改革、促发展，开展多层次、宽领域的教育交流与合作，我国教育国际化水平不断提高，我国教育的国际地位、影响力和竞争力不断提升。教育国际合作交流工作在着力深化综合改革、推进双向留学、支持高水平示范性中外合作办学、谋划中外人文交流等方面取得了积极进展，我国教育国际合作与交流在积极推进教育对外开放中呈现出新趋势。基本形成全方位教育对外开放格局教育对外开放在国家开放战略中充分发挥着基础性、先导性和全局性作用。目前，中国已基本形成了全方位、多层次、宽领域的教育对外开放格局，在推动中外人文交流、培养高层次人才、引进优质教育资源等方面取得了重大成就，主要体现在：一是加强顶层制度设计。出台《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》《推进共建“一带一路”教育行动》两个重要的指导性文件，明确了中国教育国际合作与交流未来的发展目标和使命，部署了重点工作，强化了各项保障措施。这两个文件将引领未来发展方向。二是夯实中外人文交流成果。自2000年起，中国先后与俄罗斯、美国、英国、欧盟、法国和印度尼西亚建立了六大高级别人文交流机制。人文交流，已经和政治互信、经贸合作一起，成为中国与世界各国关系稳定发展的三大支柱。2016年6-10月，先后举行中美第七次、中法第三次、中俄第十七次、中印尼第二次高级别人文交流机制会议，10月11日在北京举办了中国-欧盟国家教育部长会议、第四届中国-中东欧国家教育政策对话，12月在上海举行了中英高级别人文交流机制第四次会议。三是加快培养五类国家急需人才，推进国别区域研究全覆盖。加大非通用语种人才、国际组织人才、国别和区域研究人才、拔尖创新人才和来华杰出人才的培养力度，为教育国际合作与交流提供人才保障。2015年，非通用语种人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才共录取996人，涉及33个国家、38个非通用语种；在国际组织人才方面，向联合国教科文组织选派首批23位研习人员；在国别和区域人才方面，面向10个国家和地区研究方向，资助16人开展国别区域研究；在拔尖创新人才培养方面，委托国家留学基金委设立“未来科学家项目”，有针对性地培养一批顶尖创新人才、领军人才和大师级人才；在培养来华杰出人才方面，积极落实“来华留学高端硕士学位奖学金项目”，2015-2016学年共有来自30个周边国家和部分重点非洲国家的140名学员来华学习。为配合中国国际教育交流与合作，推动建立42家国别和区域研究基地，共覆盖国别超过90个，重点推进“一带一路”沿线国家研究的全覆盖。四是双向留学趋势加强。近年来，中国出国留学、留学回国、来华留学人数均大幅增加。中国是世界上最大的留学输出国，截至2015年底，中国各类出国留学人员总数为52.37万，留学生遍布180多个国家。各类留学回国人数总数为40.91万。从1978年到2015年底，222万人已完成学业回国发展，占已完成学业留学生的80%。来华留学生规模不断扩大，中国已成为亚洲重要的留学目的国。2015年，共有39.76万人次各类外国留学人员在华学习，分别来自202个国家和地区。从1950年到2015年，来华留学规模累计已达372万人次，毕业生中涌现出了埃塞俄比亚总统穆拉图、哈萨克斯坦总理马西莫夫、越南副总理阮善仁、泰国公主诗琳通等杰出代表。中外合作办学招收优秀国际学生成为新亮点。宁波诺丁汉大学等9所中外合作大学目前在校的国际学生总数为1940人，生源遍布全球70多个国家和地区，80%以上攻读学位。中外合作大学的国际招生与国外合作大学使用相同的招生标准，以上海纽约大学为例，有国际学生为了就读上海纽约大学而拒绝了剑桥大学、哈佛大学、麻省理工学院等世界名校的入学邀请。五是稳步推进中外合作办学。目前，经审批或复核通过的中外合作办学机构和项目共计2469个，其中包括宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学、上海纽约大学、深圳北理莫斯科大学等9所正式设立的中外合作大学，本科以上层次二级机构和项目1212个，涉及理工农医人文社科等十二大学科门类200多个专业；从办学规模来看，各级各类中外合作办学在校生总数约55万人；...