以新课标为指导，全面提高学生信息素养摘要在新课标下，普通初屮信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。信息素质是信息时代中小学生的必备素质，它的高低直接影响着教育教学的质量。作为21世纪加速我国经济腾飞的主干力量的青少年,其信息素养的教育和培养已刻不容缓。新课标的实施止是在这方面发展，正确的理解和对待新课标、领会新课标的主要精神，是我们每一个教育工作者实施新课标教育方案的必要前提。关键词新课标信息素养提高中图分类号：G632文献标识码：A三次新技术革命以后，人类又掀起了信息高速公路建设的浪潮，信息正以其前所未冇的速度渗透于社会的方方面面，改变着人们的社会生活，并日益成为社会各领域中最具有决定意义的因素。所谓信息素养指的是一种可以通过教育培养的，在信息社会中获得、利用、开发信息方面的修养和能力,是人的文化素养的重要组成部分之一。信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。下面就结合自己的教学实践谈一谈在新课标下如何进一步全面提高学生的信息素养。1新课标的主要精神新课标的主要精神在于培养学生的信息文化素质、人文协作精神、科学技术思想、实践创新能力。教师的职责一是教给学生知识，二是培养学生获取知识的能力。一是“鱼”，二是“漁”，授之于鱼，不如教之于漁，信息技术教学的过程中，“渔”就是发挥学生的主体作用，培养学习者的学习策略和方法，这远比简单地“授之于鱼”要重要的多，对学生也冇用的多。信息技术是一门立足实践但乂高于实践的课。如何领会信息技术新课标的精神，是我们每个教师所共同面对的问题。信息时代是一个大协作的时代，全球互联网就是最好的例证。教学大协作，包括教师的协作，学生的协作以及师生的协作。新课标要求学生发挥主观能动性，培养团结协作的精神。新课标要求我们把课堂还给学牛，让学生学会自主性学习和探究性学习，然而这并不等于简单地让学生课堂上上上网，查查资料。在新课标实施初期，许多学生还不适应这种学习模式，自主性学习的意识还很差，所以我们应该正确的引导,教会学生如何自主性学习，如何探究。2当前信息技术教育的误区2・1技术学习是教学日标设立信息技术这门课程的目的是为了培养学生的信息能力、提高学生的信息索养。因此在教学中不仅要让学生掌握计算机的基本知识、基本操作等，更要培养学生获取信息的能力和信息素养，即能够快捷有效地获取信息，熟练地、批判性地评价信息，准确地处理信息，创造性地使用信息。使他们具备终生学习的意识和利用信息技术处理生活、学习问题的能力。与信息能力和信息素养相比，技术是第二位的。可以设想，今天一些优秀的软件，如VB、Office^Windows等将來都有可能被更好的软件取代,而解决问题的方法和策略却有很大的相似性，这便要求教师不仅教会学生使用信息工具，更要教会学生从信息技术的角度，正确理解、判断、评价信息,拓宽学生的视野和思路,提高他们解决实际问题的能力O2.2忽略了信息道德的培养网络事业迅速发展，因特网上不仅体现人类科技应用的正面效应，而且也折射出人类道徳的负面阴影，如网络病毒、网络色情、网络欺诈、网络黑客等。对青少年的道德观念、道德情感、道德行为等都会产生巨大的负作用。因此加强网络净化、加强青少年的网络伦理、道德、意识的培养,已是刻不容缓的问题。3有效利用课堂教学，提高学生的信息素养（1）改变传统信息技术教学观念，进一步提高学生的信息素养。信息技术课不仅仅是传授计算机的基础知识、掌握几种计算机实用软件的操作，而是要使学生通过掌握信息处理的具体过程,来培养信息意识、情感、伦理道德，提高信息获取、处理、创新的能力。例如在Photoshop的魔棒工具学习时，结合同学们自己的照片进行背景处理，这样，同学们不仅有了成就感，而且进一步领略到Photoshop图片处理软件的强大Z处，进一步激发学习这个软件的兴趣。（2）采用主题教学，完成信息技术作品，形成新的创造能力和发散性思维。采用主题教学，增加学牛参与学习的机会，创造一个互动的交流环境，使学生初步树立协作精神，学...