教案设计(封面范本)设计主题:《牛郎织女》教学设计范文学科:学校:授课教师:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日期:二〇年月日(内容范本)《牛郎织女》教学设计范文《牛郎织女》表达作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建家族统治的揭露和鞭挞。体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求，感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。下面给大家分享《牛郎织女》教学设计范文，欢迎借鉴!《牛郎织女》教学设计1教学目的:1.独立阅读课文，能讲这个故事。2.理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。3.领悟文章的语言特点。教学过程:一、导入激趣1.读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习。2.学文之前，你想知道什么呢?学生质疑:牛郎和织女结婚后的生活怎么样?王母娘娘酒醒后会怎么样?民间为什么会流传这个故事?它寄托着人们的什么思想?二、自学课文，体会感情。1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样?(1)学生有感情地朗读第一自然段。(2)学生汇报:两人婚后男耕女织，你勤我俭。日子过得很美满。美满是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。(3)学生汇报:织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲述故事时，作者采用了排比句的修辞方法，衬托出织女热爱人间生活的情感。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2、王母娘娘酒醒后会怎样?(1)读课文第二段至倒数第二自然段。(2)学生汇报:王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们，然后又派天兵天将查找织女的下落，准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下狠心，预示着织女回来后的悲惨命运。(3)学生汇报:她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意破坏她的门风，损害她的尊严。由此可以体会到王母娘娘是一个死爱面子而又自私的人，为了挽回自己的面子，不惜破坏自己亲人一生的幸福，为了显示自己的尊严，狠心地用天河把牛郎织女和他们的孩子隔开，这是多么可恶而又自私的人呀!(4)织女受到了严厉的惩罚，不肯死心，一定要跟牛郎过日子，共同生活这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人，是个勇敢坚强的人。3、教师引导:你们喜欢这则故事吗?为什么?(因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。)4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法?(因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)三、召开故事会1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在故事会上作汇报。《牛郎织女》教学设计2教学目标:1.有感情地朗读课文，复述课文。2.读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。一、激情导入(复习导入)1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事《牛郎织女》。通过上节课的学习，你对这个故事已经有了哪些初步的了解?指生谈谈。2、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。二、民主导学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---任务一:品味人物性格，感受织女之决1、请同学们先自由读课文1至7自然段,边读边用词概括人物性格特点，划出织女之决最能打动你的一句话，然后想:这儿的决心何意?织女为什么决心留在人间做牛郎的妻子?假如你是仙女们中的一位，你会怎样劝织女?先自学，再小组交流，做好交流准备。2、出示:织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。你读出了什么?(织女要留在人间的决心很大。决心变红)3、决心在字典上的意思是:拿定主意。(出示:拿定主意。)织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?(板书:心地善良)4、我们来看前文交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女是什么身份?(王母娘娘的外孙女，高贵的公主)牛郎又有什么遭遇?(父母早逝，贫穷困苦)5、一个高...