挖掘STS素材实施素质教育——兼论初中化学STS教育湖北省黄冈中学王学兵所谓STS教育，就是把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展作出的决策。STS教育的宗旨培养了解科学技术及其社会价值，能够在一定程度上参与科学技术决策的公民，培养了解现代化社会对科学技术发展的需求且能够应用科学技术致力于社会发展的人才，它要求科学教育要面向现代化，要注重渗透技术教育，使学生认识科学、技术与社会的交互影响，理解科学技术发展的综合化、整体化特征，理解科学技术作为“第一生产力”的社会价值。STS教育主张在科学技术的全面教育中优化科学素质教育，在调整课程结构、改革教学内容和教学方法的过程中实现其人才培养目标。一、中学化学中实施STS教育的必要性1、社会发展的需要当今世界高新技术的崛起和高技术产业的发展，已成为推动世界经济快速发展的重要因素，越来越多的国家把增强综合国力，夺取21世纪经济的制高点的根本途径，转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质上来。国际竞争的焦点已集中在人才的质量和数量上。面对这样的势态，强化全民族科技意识，提高公民的科学文化素质，发展科学技术已经成为世界各国发展的重要主题。而这一重大的历史任务就落在我们的教学上，所以在我们的中学教学中，要重视学生参与意识和扩展能力的培养。实施STS教育是全面落实党的教育方针，培养有社会主义觉悟、有文化、懂科学技术，有创造能力的一代新人，是教育更好地为社会主义建设服务的有效途径。2、教育改革的需要随着《中国教育改革和发展纲要》的具体落实，教育改革必须变应试教育为素质教育。素质教育具有全面性、差异性、基础性及主体性等基本特征。在这些特征中，所谓全面性可以理解为两重含义：一是对全体学生来说，全面性主要指全体学生；二是对学生个体来说，全面性主要指学生要在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。差异性是指学生个体在心理、知识、技能等各方面除了共性以外的不同的个性差异。基础性是指素质教育的任务不是培养专门人才，而是为成材打基础，为学生的终身学习打基础。因此，在中学化学中实施STS教育是深化教育改革，提高学生素质的有效途径。3、化学学科发展的需要化学是重要的自然科学之一，在我们的生活和社会生产中，化学物质、化学现象、化学变化是无时不在的。随着科学技术的发展，化学已渗透到生命科学、环境科学、海洋科学宇宙科学等前沿科学之中，化学已成为自然科学的中心学科，它与人类生活、社会、经济的发展以及高新科技领域的关系十分密切，并在其中得到了广泛应用。同时，化学学科也在与其它学科的交叉与融合中丰富了本学科的内涵，促进了本学科的发展。不管怎样，为了更好地适应社会发展的需要，迎接时代对我们提出的挑战，我们应该利用一切机会来学会用化学的眼光观察世界，并结合其它学科知识来思考所面对的问题，这就要求化学教育必须把化学、技术和社会有机结合起来，实施STS教育。4、中学生成长的需要现在的中学生是21世纪的建设者和发展者，在科学技术迅猛发展的21世纪，要求社会公民的文化结构要提升到懂科学，有技术，了解社会和适应社会的发展的层面。中学生毕业后，一部分要走向社会，在广阔的社会领域中施展自己的才能，成为各行业的劳动大军，一部分要升入上一级学校，继续学习文化、科学和技术。这就要求中学生在学习文化基础知识的同时，还要掌握一些基本的科学知识和技术技能，了解社会的发展，增强适应社会的能力，全面提高自身素质，这些也需要在中学化学教学中必须实施STS教育。二、中学化学教学中实施STS教育的目标1、全面提高学生的技术意识和实践技能高新科技的利用，推动了科学的发展和社会的进步，同时也给人类带来了最广泛的利益，特别是在科学技术高速发展的21世纪，谁能掌握和运用高新技术，谁就能在各种竞争中取得胜利，谁就成为时代的强者。因此，在中学化学中实施STS教育就必须全面提高学生的技术意识和实践技能。如：围绕二氧化碳的教学向学生讲述汽水的简易制作技术，灭火器使用技术；围绕甲烷的教学向...