幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018幼儿园篮球活动开展策略浅探（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制幼儿园篮球活动开展策略浅探——篮球小世界，运动大人生简述：幼儿园担当着促进幼儿身心健康发展的重要任务，而体育活动在幼儿的身心健康发展过程中的重要作用不言而喻。因此，幼儿园在教学中引入篮球运动，能够带给幼儿最好的生长环境。篮球运动是一种全身运动，能够带给幼儿各方面素质和能力的提升，幼儿教师在进行篮球运动开展中应当积极探索教学策略，促进幼儿健康发展。幼儿阶段是孩子身心发展的启蒙阶段，此阶段对孩子的身体健康发育是一个非常关键的时期。幼儿篮球活动属于有氧活动的一种，能够让幼儿的呼吸、血液、肌肉等，得到逐步的发展与改善，从而增强其体质，促进身体发育幼儿在篮球活动中其合作意识得到树立，其心理素质得到培养，有利于幼儿心理的健康发展。幼儿教师应当对其予以充分的重视，不断探索积极的策略进行有效开展。一、兴趣做引导，鼓励做推进人们常说，兴趣是最好的老师。在幼儿园篮球活动开展过程中，同样需要注重幼儿兴趣的培养，需要以幼儿兴趣作为切入点，鼓励幼儿积极参与到篮球活动中，让幼儿真正体会到篮球活动的乐趣，从而提升幼儿参与篮球活动的积极性。比如，我在进行幼儿园篮球活动开展时，会让孩子们扮成可爱的小动物，让“小动物”们进行篮球活动的开展。我让孩子们有的扮成小绵羊，有的扮成大灰狼，有的扮成小猫咪，有的扮成小熊猫，开展一个“动物式”的篮球比赛，孩子们都觉得有趣极了。孩子们一点都不认为这个活动是一个负担，反而在追赶和投篮的兴趣越来越浓厚，对于篮球运动的热爱程度也上升了一个层级。很多时候，幼儿对于篮球活动的兴趣就像是隐藏在身体中的一颗“小炸弹”，它需要教师的耐心引导和积极发现，尽最大的努力点燃“小炸弹”的导火索，让幼儿认识到自己对于篮球活动的喜爱，从而激发幼儿参与篮球活动的热情，让每一个幼儿都从篮球活动中受益。二、热情靠激发，活动靠引领幼儿虽然所处的年龄段不相上下，但是其对于运动的热爱程度却千差万别。因此，教师在篮球活动开展的过程中，应当注意到不同的幼儿所具有的不同的个性和能力进行有针对性的引导，能够激发出幼儿内心对篮球的热情。比如，我在开展幼儿园篮球活动的过程中，发现有的孩子对于此运动积极性不高，很多时候其他孩子在拍打篮球的时候，不喜欢运动的孩子只是默默地坐在一边看着。于是我便让孩子们之间开展了一个“红绳牵线”的互助小活动，牵到一根线的小伙伴彼此要教对方一个篮球小技能，帮助自己的朋友获得技能上的提升。幼儿对于篮球活动的热情需要教师运用一定方法予以激发，活动中的各项基本规则也需要教师的正确引领。因此，教师应当寻找到有效的方式，培养幼儿对于篮球活动的情感，让幼儿积极参与到篮球活动中来，运用多种多样的活动方式吸引幼儿的注意力。三、幼儿有不同，策略有侧重每一名幼儿都是世界上独一无二的独立个体，其具有的运动方面的天赋，掌握篮球活动的技能和基础都有很大不同。正因为每名幼儿个体的特殊性，使得教师不能采用同样的教授方法对待每一个孩子。比如，我在幼儿园开展篮球活动时，针对不同基础的幼儿分配了不同的“任务”。我发现有的孩子运动基础非常好，其在拍打篮球时候表现出了“专业水平”，于是我便有针对性的教授他们一些技能方面的动作或者运球方面技巧，从专业的角度出发让其潜能在原有基础上予以提升。而另外一些孩子，其运动的天赋还有很大的提升空间，基础也较为薄弱，便会让孩子更多的体会篮球活动的娱乐性，注重的是孩子在篮球活动参与方面的效果。每一名幼儿都是与众不同的，都具有自己的天分和优势。教师在篮球活动开展的过程中，应当注重从多种层面上开发幼儿的潜能，在此基础上提升幼儿的“专业能力”，为幼儿的未来发展提供强有力的支撑。四、方法渐渗透，战术渐入心篮球活动是一项团体性的活动，活动本身具有丰富的战略、战术。教师在进行篮球活动开展的过程中，应当注重培养幼儿的团体合作性，在篮球活动中渗透专业的方法，让幼儿学习专业的战略、战术，让幼儿...