1《沁园春雪》教学设计河南省信阳市平桥区明港镇四中鲁德俊教学目标一、积累字词.二、学习朗读并背诵课文.三、品味形象生动、凝炼贴切、极富表现力的语言.四、从结构角度和写作方法上深入赏析这首词,准确理解词作所表达的思想感情.五、培养学生运用比较阅读的方法鉴赏诗词的能力.学情分析这首词是九年级上册教材中第一单元的第一课,学生在七年级上、下册中曾经集中学习过新诗词,已初步具备了对新诗词的鉴赏能力,有了一定的基础,在这节课将这首词与两首同是咏雪的打油诗比较欣赏,更能体会这首词的妙处,也能充分激发学生的学习兴趣,再加上幻灯片的运用,用专家的诵读和演唱加深学生的记忆,争取达到当堂背诵.重点难点重点：一、积累字词.二、学习朗读并背诵这首词.三、品味形象生动、凝炼贴切、极富表现力的语言.四、从结构角度和写作方法上深入赏析这首词,准确理解词---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---作所表达的思想感情.难点：一、在下片中运用诗化的语言对历史人物进行议论,既生动形象又高度概括的特点.二、比较阅读能力的培养.课时安排：两学时.第一学时教学设计教学目标1.积累字词.2.学习朗诵.3.品味形象生动、凝炼贴切、极富表现力的语言.学时重点1.积累字词.2.在专家的熏陶下学习朗诵.3.品味形象生动、凝炼贴切、极富表现力的语言.学时难点1.在下片中运用诗化的语言对历史人物进行议论,既生动形象又高度概括的特点.教学过程：一.导入新课.让学生先读第一单元的单元提示,然后激情导课.雪景就是大自然的美景之一,古往今来,写雪佳句不胜枚举.如唐代李白的"燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台",他用夸张的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---修辞手法突出了燕山雪朵之大；韩愈的"白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花",则用拟人的修辞手法突出了雪花的善解人意；岑参的"忽如一夜春风来,千树万树梨花开",竟用香气四溢的梨花来为妆扮玉树琼枝的雪花增香添彩,比喻奇特,想落天外；宋代卢梅坡的"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香",运用对比突出了雪花的洁白等等.写雪的作品既有名篇佳句,也不乏败笔,在这两节课中,我们都将领略到.这节课我们就先来学习同志咏雪的名作《沁园春雪》〔板书课题与作者〕.二,介绍写作背景〔用幻灯片展示〕这首词写于1936年2月,遵义会议确立了在全党全军的领导地位.率长征部队胜利到达陕北之后,领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争.在陕北清涧县,曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,欣赏"北国风光",过后写下了这首词.1945年抗战胜利后,为了国家的前途和人民的利益,亲赴重庆同蒋介石谈判,在谈判间隙,与重庆各界人士广泛接触,应诗词老友柳亚子之请,亲自书写了这首词相赠,后在《新民晚报》发表,引起轰动.晚报编者附注,说它"风调独绝,文情并茂,而气魄之大乃不可与".三,明确第一学时教学目标〔用幻灯片展示〕1.积累字词.2.学习朗诵.3.品味形象生动、凝炼贴切、极富表现力的语言.---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---四.疏通生字生词.1.给下列括号前的字注音〔用幻灯片显示〕分〔〕外妖娆〔〕稍逊〔〕数〔〕风流人物成吉思汗〔〕今朝〔〕2.解释本文中的词语〔用幻灯片显示〕惟余须妖娆折腰风流人物五.学习朗诵课文,整体感知.1.放著名朗诵家方明的朗读视频.2.给《沁园春雪》划分朗诵节奏、标明重音〔红字〕与语调〔延长——〕〔用幻灯片展示〕北国/风光,<缓缓起句>千里/冰封,<音量略强>万里/雪飘-.〔音量更强,"飘"字稍轻〕望—/长城内外,惟余/莽莽；〔这两句稍慢〕大河/上下,顿失/滔滔.山舞/银蛇,原驰/蜡象,〔这四句稍快〕欲与/天公/试-比-高.须—/晴日,看—/红装素裹,---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---分外/妖-娆-.〔这两句要读得热情洋溢,充满信心〕江山/如此多娇,引—/无数英雄/竞折腰.惜—/秦皇汉武,略输/文采；唐宗/宋祖,稍逊/风骚.一代/天骄,成吉思汗,只识/弯弓/射-大-雕-.俱—/往矣,数—/风流人物,还看/今-朝-.〔感情奔放到顶点,语调要高昂,充分表达诗人无限的激情〕3.找个...