高职英语教学如何培养学生的自主学习能力摘要学生的自主学习意识和自主学习能力决定着学习效率和和发展潜力，高职英语教学一定要重视学生自主学习能力的培养，让学生能够真正进行自我管理、自我规划、自我提升，不断提升他们的自主学习能力。关键词高职英语自主学习意义策略：H319文献标识码：A高职院校是培养我国职业人才的重要基地，高职英语专业担负着培养我国应用型英语人才的重要使命。学生是学习的主体，学生的自主学习意识和自主学习能力决定着学习效率和发展潜力，学生只有具备良好的自主学习习惯和自主学习能力，才能够根据自身的特点和发展需要，灵活自如地安排学习，才能不断提升学习效率，在以后的工作中不断丰富经验，创造业绩。1高职英语培养学生自主学习能力的意义分析1.1有利于培养全面发展的高素质人才高等职业教育培养的是职业技能型人才，如何实现学生的全面发展和有效就业高等职业教育的重要目标，如何实现学生未来的可持续发展，服务于学生的终身学习和发展是高等职业教育的长期发展目标。高职英语教育目标是确保学生毕业以后能够更好地从事听说读写翻译等具体工作，具有较强的英语交际和实践应用能力，让学生能够在未来的工作中立足于职业和行业环境，培养和造就一线职业高端人才。高职英语教学必须注重学生的自主学习能力培养，而不是对学生知识灌输，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习能力，以便未来的工作和发展中能够较好地适应社会发展，满足行业对人才的能力要求，让学生适应社会的飞速发展，满足社会中外经济文化交流对英语人才的多层次、多元化要求，培养学生的可持续发展能力，让学生有较大的发展空间，较强的发展潜力，较高的发展层次。1.2能够帮助学生更好地进行自我管理发展和完善高中阶段有着有序的生活和学习安排，学习任务明确，时间较为紧张有序，而进入高等职业院校以后，学校给予学生更多的自主学习时间和发展空间，离开了家长的监管，没有了教师无所不在的监督，很多学生又没有养成较好的学习习惯。同时，每个职业院校都是处在商业比较繁荣的区域，外界的各种诱惑对学生具有很大的吸引力，加上学校较为宽松的学习和生活环境，如果学生没有养成良好的自主学习能力，就不能够很好地安排调节自己的学习时间，造成学生学习时间额大量浪费，不利于学生学习知识和提升能力，不利于学生养成良好的生活和学习习惯，也不利于学生的成长和发展。学生只有养成了良好的自主学习能力，才能够充分利用高职院校的城市区域环境，灵活地选择适合自己的专业，不断增加优势特长，利用较为充分的学习时间和实践应用环境，不断地提升自己的综合能力，促进自己综合素养的提升，成就高素质英语人才。2高职英语教学培养学生自主学习能力的策略分析2.1强化自主学习意识，树立终身学习理念高职英语培养学生的自主学习能力，首先应该培养学生的自主学习意识，让学生充分认识到自主学习的意义和价值，从主观上产生学习的欲望和动力，把学习当作自己的内在需要和发展保障；树立终身学习的理念，对于每个人来说，学习是没有终止的，只有树立终身学习的意识，并养成终身学习的习惯，才能在以后的生活中不会落后于时代的发展，只有不断地努力学习，才能跟上社会的发展。随着年龄的不断增长，学习意识需要不断增强，学习能力需要不断提升，自主学习越来越成为一个最重要的学习方式。高职阶段是学生由被动学习向主动学习转变的关键时期，是由他人引导向自主学习过渡的重要阶段。学生高职毕业以后基本上就结束了正式的学校教育，但人生之路才刚刚开始，学习和发展的征途才迈开第一步，以后需要的知识和能力远比在校学习的要多要精，这就需要学生必须具备超强的自主学习能力，才能在以后生活中不落伍，在以后的发展中不被淘汰。尤其高职英语专业的学生，他们面临着更为复杂的工作环境和竞争局面，他们必须在自己的工作中不断提升和锻炼，需要更好地提升自己的语言交际能力，又需要不断地围绕工作岗位和行业性质不断地充实自己，提升自己。2.2占有丰富的教育资源，选用先进的教学手段学生学习首先需要一定的学习资源，给学生提供适宜他们自主学习的材料...