中国人口分布地理界线探析摘要人口、资源、环境是中学地理教学的重要内容，对中国人口分布地理界线的探析，是人口教冇的重要内容，它对于合理布局我国人口，使人口分布与自然资源和社会经济发展相适应，从而又好又快地促进我国国民经济的发展，具有积极的现实意义。关键词人口分布人口密度自然资源社会经济可持续发展人口是在一定时间、一定地域、一定社会制度下，具有一定数量和质量的有生命的个人的社会群体。我国是世界上人口最多的国家，人口形势I•分严峻。各地自然、经济、社会条件并别很大，人口分布的疏密羌异也极其悬殊。对中学生进行人口教冇，是中学地理教学的重要内容。随着我国社会主义现代化的发展，人口的急剧增长，人口问题已成为当前及今后相当长时期内我国和世界上一个重要的问题，同时也是关系到我国社会主义现代化建设进展的战略问题。只有对中学生进行人口理论、人口形势、人口分布、人口政策等相关人口教冇,才能使他们懂得人口与社会、人口与经济、人口与自然界等方面的关系，憐得人类自身生产的知识和规律，懂得物质资料生产的知识和规律，从而树立科学的人口观、资源观、环境观、发展观。而人口分布地理界线的探析，对培养中学生综合运用人口科学的知识来分析中国的人口情况，研究解决中国的人口问题，从而科学合理布局我国人口，又好又快促进我国国民经济发展，具有积极的现实意义。一、中国人口分布地理界线提出的背景人口分布是指在一定时间内的空间存在形式。人口分布总是一定历史过程中的空间现象，人口运动总是在一定的时间内进行的，从来不存在离开时间和空间的人口运动，而人口的丿力史发展过程又总是在一定的空间中进行，人口分布不能只理解为人口数最在不同地区的分布，它还包括人口的质最、人口结构和人口居住的不同地区组合与联系。人口分布的形成包括两方面的因素：一方面是人口的自然增长，一方面是人口的迁移,这是犁造人口地理的两个基木因素，但在不同时期不同地区这两种因素所起作用的程度不同，有时自然增长成为主要因素，有时迁移增长又成为主要因素。同时，人口分布是不断形成又不断变动的过程，它是相对静止的，又是绝对运动的，因此，可以作静态或动态的考察。人口的静态分布是指在一定丿力史时河人口相对静止的分布状态，它反映特定时间内的人口分布特征;人口的动态分布则指人口分布的丿力史发展变动状况，它反映较长丿力史时期中人口分布特征的变化，这两方面的考察结合起来，才能正确反映人口分布的总体状况。我国地理学家胡焕庸先生，正是从人口与自然、人口与社会经济的辩证关系角度，提出T“黑河-腾冲”这一人口分布的地理界线，将中国人口划分为以此线为界的东南稠密区和西北稀疏区两大人口区域单元。“黑河-腾冲”线可以明确显示该线两侧人口的空间分布稀密相差极其悬殊，在中国人口地理分布上起着画龙点睛的作用，对中国人口地域研究指出了正确的方向。二、中国人口分布地理界线的界定人口分布是一个极其复杂的历史发展过程，它总是表现出多样性和多层次性，其最大特征就是不平衡性。无论就整个世界而言或就各个国家而言，人口分布都是极不平衡的，一方面有人口稠密的农业经济区和城市地区，另一方血，又冇人口稀疏的地区和完全无人居住区。目前，地球上只占-陆地面积7%的地区，却居住着全球人口的70%,大陆上还有35—40%的土地基木上无人居住，在已居住了人类的土地上，大约有50%的土地上人口非常稀少。备大洲和备国之间的人口分布也极不平衡，亚洲土地面积占卅界总面积的29。4%,却居住了世界人口的58。4%,南美洲土地面积占世界的14。1%,却只居住了世界人口的5。6%。各国内部不同地区之间人口分布也很不平衡，人口密度可以相差几百倍，如我国西藏自治区和上海市，人口密度相差500多倍。人口分布的不平衡性往往带有一定的规律。在人口分布的水平方向上，全球人口主要集中在北半球，尤其是集中在北半球中低纬度地带，据统计，地球上90%的人口居住在北半球,而南半球只有10%的人口。在北半球上,人口又多集中在北纬20-60度Z间的温带和亚热带地区，南半球人口也集中在热带高原到温带地区。在人口分布的垂直方向上，大最人口集中...