教学基本信息课题第14课《虫虫虫（一）》教材分析《虫虫虫（一）》属于“造型·表现”领域。本课内容与二年级学生的兴趣点非常切合，男生女生都有着浓厚的学习热情与积极性。本课中不仅向学生介绍了常见的虫，还有远古的虫、微观的虫，拓展了学生的视野及知识面，将美术学科与科学学科联系，在学习美术技法的同时也丰富了科学知识，让学生在探究中掌握新知。形成一种立足科学的审美视角，并通过美术的形式表现出来，是学生认识自然界中万千生物的第一步。通过本课对昆虫特点、外形及各自本领的学习，不仅要让学生想画虫、会画虫，还要通过观察、练习，初步掌握昆虫的造型规律，为《虫虫虫（二）》的手工制作打下造型基础。学情分析二年级学生由于年龄较小，阅历有限，知识储备尚少，思维活动主要依赖直观形象。所以课程进行主要以模拟活动的方式，让学生代入角色，师生互动，配合讨论探究、直观演示等教学活动，组织学生快乐地学习，让学生在观察分类中体会昆虫的基本形态、种类特点。具体通过图片分类的方式，简化概括知识，以卡通和真实图片的对比直观呈现，并让学生在观察后发现共同点，逐渐摸索出昆虫造型的特点及变化方式，拓展思维，激发兴趣，以得到与预期较符合的教学效果。教学目标知识与技能：认识自然界中的虫，了解昆虫的特点，通过观察分组，掌握昆虫的结构，并能以绘画、手工相结合的方式，制作一个昆虫“标本”。过程与方法：以观察分组的小游戏带动学生学习热情，通过互动交流和教师归纳总结，让学生了解昆虫的基本分类及各自的特征。情感态度价值观：感受昆虫之美，自然之美。培养学生在发现美的过程中体会美术与科教学重点和难点教学重点：通过图片分类活动，了解并探究昆虫的种类、特征，体会昆虫的灵动美、对称美。教学难点：昆虫的基本结构，以及如何在基本结构上修改得到各种昆虫的外形。教学流程示意1、活动导入，激发兴趣（以活动“模特召集”导入，引起学生关注）2、分组欣赏、层层深入（以常见的昆虫作为欣赏内容，观察中发现不同昆虫类别的特征）3、角色代入、理解掌握（让学生做“科学家”制作标本，进一步加深学生对昆虫结构的认知）4、作业反馈、体验收获（绘画与手工相结合，检验所学新知掌握情况，通过生生互评得到启发，体验成功）5、动静结合，拓展眼界（以蜜蜂采蜜过程、昆虫对人类的启发作为拓展内容，将美术与科学融合，升华主题）教学过程一、导入（2分钟）1、师：同学们，还记得上周我们看了什么动画片？里面的主角是谁呀？（出示ppt：微观小世界海报）生：小昆虫的故事，各种虫子...师：很好，动画片里是生活在大自然里的各种虫虫，你知道在虫虫大家族里，有多少种不同的虫吗？我们一起通过小百科了解一下。（出示ppt：小百科）师：咦？昆虫可以做成标本呀！那今天我们也来为自己喜欢的小昆虫做一个“标本”怎么样？师：下面就让我们跟着可爱的虫虫们走进它们的世界，认识形态多样的《虫虫虫》（出示ppt：课题）（贴课题：虫虫虫）【设计意图】课前给学生观看《微观小世界》片段，由生动的剧情激起学生兴趣，并留下深刻印象，为本课的学习做铺垫，使学生更易进入情境，产生共鸣，通过小百科的介绍，丰富学生知识，以“制作标本”的形式作业，增添趣味性，为接下来的新授环节营造较好的学习氛围。二、新授（10分钟）1、师：既然说要做“标本”，那就需要一些符合条件的虫虫来做模特，老师为同学们发了一个召集令，我们一起来看看一看（出示ppt：模特召集）2、师：召集令一发布，在虫虫世界里可是奔走相告，大家都觉得这是个展示自己的好机会。（出示ppt：虫虫看榜）师：于是它们纷纷发来了自己的生活照，可是有些是不符合昆虫要求的，你能找出来吗？（出示ppt：虫虫生活照）生：蜘蛛、蜗牛师：非常棒，同学们找到了。可是它们觉得很委屈，为什么我们不是昆虫呀？它们想问一问同学们，你知道昆虫有哪些特点吗？生：......3、师：同学们基本说出了昆虫的特点，现在我们就一起观察蜜蜂的图片，进一步了解昆虫的特征与结构。示：图师：昆虫的全身由头、胸、腹三部分组成，而头上又有触角、眼和口器，胸上长着2对翅和3对足，腹部由体节构成。（...