《草船借箭》导学案课型：预习＋展示总课时：2课时组名姓名预习导航（请你仔细阅读一下，你会发现它对你的帮助有多大）东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文中的故事就是在孙刘联合抗曹的背景下发生的。阅读链接：《三国演义》是我国最优秀的长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。《草船借箭》就是根据《三国演义》第四十六回内容改写的。第一课时一、课前抽测检查预习情况二、学习目标1、认识7个生字，会写14个生字。2、分角色、正确、流利、有感情的朗读课文。3、把握课文主要内容，理清草船借箭的起因、经过、结果。三、新知探究1、通过查资料，你对《三国演义》有哪些了解。《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。作者是元末明初的（）。《草船借箭》的故事发生在（），（）、（）、（）各据一方。当时曹操刚刚打败（），又派兵进攻（），于是，（）和（）联合起来抵抗曹操。2、我会读，又会写。妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算3、我能理解下列词语的意思。（连线）[弓弩手]古代军队射箭的兵士[丞相]惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。[神机妙算]接受军令后写的保证书，如果完不成任务，愿接受军法处罚。[妒忌]古代辅佐君主职位最高的大臣。[军令状]对别人的某种有点感到嫉恨。4、我知道：故事以为主线，先写；接着写了；然后重点写了；最后写了。四、综合提升读通课文，我知道：1、草船借箭的原因：（）借箭前的准备：（）草船借箭的过程：（）草船借箭的结果：（）这是按（）的顺序来写作的。五、达标检测：1、完成学法大视野第43页，第一、二、三题。2、概述《草船借箭》讲了一个什么故事？《草船借箭》导学案课型：预习＋展示总课时：2课时组名姓名第二课时学习过程：一、课前抽测A4、B3上台，其他同学在抽测本上，默写本课生字词。二、明确目标：1、通读课文，进一步了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识，神机妙算。2、进一步体会人物特征。三、新知探究1、我反复读第二段，这段周瑜和诸葛亮有（）次对话，我认为周瑜和诸葛亮每次对话心理都是不同的，你能尝试着选词填空吗？周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战．．．”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样．．．”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑．”讨论选词填入以上括号：（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好．”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办．．．”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事．”诸葛亮（）说；“只要三天．”诸葛亮（）说；“．．．我愿立军状．．．”讨论选词填入以上括号(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹）2、填好词后试着分角色朗读一下第2段。3、本文中心句是课文最后一句话，周瑜评价了诸葛亮，说诸葛亮神机妙算，那么神机妙算是什么意思呢？那么诸葛亮在借箭这件事上哪里体现出他会“算”呢？诸葛亮神机妙算：1、知天文，从看出来。2、懂（），从看出来。3、识（），从识曹操（多疑）识鲁肃（）四、综合提升快速默读课文后我知道：1、诸葛亮在草船借箭这件事上成功的原因。2、动情朗读课文或分角色朗读，体会分析相关人物的特征。文中诸葛亮是一个的人。周瑜是一个的人。鲁肃是一个的人。曹操是一个的人。3、小组合作，陈述自己的观点，讨论后达成一致意见并展示。五、达标检测：1、完成学法大视野第43页剩余的题目。2、分角色朗读课文，复述故事。3、找出名著《三国演义》，读一读里面你最喜欢的故事，并跟同学们讲一讲。