浅谈中学生课外阅读现状及对策摘要：杜诗曾言：〃读书破力•卷，下笔如冇神〃，〃子午书简〃栏目也说〃读万卷书，行万里路〃。这些都说出了读书的重要性和必要性。通过大规模的读书调查显示，人们的阅读方式发生了改变：读书热点从世界名著转向实用书，再转向娱乐书，追求丰富知识，修养精神，完善人格的阅读兴趣大不如前了。中学生的课外阅读现状不容乐观，不读书，不会选择性读书，没有目的读书，针对这些问题，我们应采取辅导中学牛阅读的有力措施。关键词：中学生课外阅读问题与对策：G632文献标识码：B：1002-7661(2013)12-246-01对于语文这门学科来说，阅读是语文能力的基石，语文素质的高低同能否扩大阅读面有很大的关系，这是许多语文教师的共识，但同时也是许多语文教师最感头痛和棘手的问题。因为实际上，绝大多数的初中生都不能主动地进行课外阅读，他们用于课外阅读的时间少得可怜。大规模的读书调查显示，人们的阅读方式发生了改变：从书斋阅读走向马桶阅读，从文字阅读走向视觉阅读，从纸媒阅读走向网络阅读；同时人们的阅读兴趣和目的也发生了令人遗憾的负面影响：读书热点从世界名著转向实用书，再转向娱乐书，追求丰富知识，修养精神，完善人格的阅读兴趣大不如前To那么，我们中学生的课外阅读现状又是怎样的呢？下面是《中学生课外阅读情况调查》中的三个小问题：1、你经常看课外书吗？2、平时你最喜欢什么类型的书？3、你看书的目的是什么？调查结果显示：48%的学生较少或基本不阅读，75%的学生喜欢卡通漫画、流行杂志和网络小说，83%的学生看书或为了休闲或没有目的，随意性极强。这组调查结果不得不引人深思：图文阅读、动漫阅读、网络阅读和娱乐阅读已成为当代中学生的阅读趋势。图文阅读形象直观、动漫阅读新鲜刺激，网络阅读快捷方便、娱乐阅读悠闲自在，但我们不能用图片来遮蔽文字，用游戏来取代阅读，用快速来代替思考，用娱乐来削减探讨。当代中学生需要的是深度阅读，我们不能让我们的学生在成为动漫人和网络人的同时，又成为了一代文字阅读的“文盲既然如此，我们如何引导学牛进行深度阅读呢？一、从兴趣阅读向意志阅读跃进兴趣是阅读活动得以进行的前提，是阅读动机中最为活跃的因素。对于绝大多数学生來说，他们只选择自己感兴趣的读物，而对一些虽有意义、有价值，但不感兴趣的读物很少顾及。实际上，仅靠兴趣来维持阅读不是长久的，也难以收到良好的阅读效果。在新课程标准和老师推荐的读物中,并不是每位学生都感兴趣的，而且新课标中所规定了“小学高年级课外阅读总量不少于100万字，九年级课外阅读总量到400万字以上”。这个阅读要求若不下苦功夫，学生是难以完成的。因此，教师在激发学生阅读兴趣的同时，更要注重阅读意志的磨练，如制订阅读计划，并及时反馈学生的阅读情况，使学生逐渐从兴趣阅读跃进意志阅读。二、从娱乐阅读向经典阅读回归我们常看到许多学牛在闲暇时常捧着卡通漫画、故事会、杂志小说看得津津有味。这是一种感性化的、浅层次的娱乐性阅读，虽不失为一种放松的方式，但它绝不能成为当代中学生阅读的主流。从人的终身发发展角度来说，教师只有引导学生多读经典名家作品，才能不断完善学生的人格,丰富学生的人生底蕴，引导学生走向更健康积极的人生之路。因此，教师应发挥其引导作用，激发学牛兴趣去甜味经典的醇香，从娱乐阅读回归经典阅读。三、从个人阅读向分享阅读融合当读到一篇好的文章时，多数学生常迫不及待地把它介绍给其它同学欣赏，这就是一种分享阅读。当学生有了一定的阅读习惯和阅读经验后，学生都会采用一定的方式与人交流。此时，教师应抓住这个良好的契机，扩大学生的阅读范围和阅读成果，讣学生从个人阅读走向分享阅读。如构建班级读书会，它以阅读为基础，以交流、对话和讨论为主轴。学生在交流中成长，开拓阅读视野；在对话中满足，获得阅读成就感；在讨论中思考，提高阅读能力。学生透过自由、平等、开放的班级读书会，充分体验分亨阅读的快乐。四、从浅层阅读向深度阅读升华部分学生在阅读时常有这样的感觉：在阅读时常觉得心潮澎湃、感叹不己，而一旦合上书本，大脑中却似乎只剩下模糊的印象，那种...