14、《邮票齿孔的故事》教学设计南河小学吕腊梅教材概述：《邮票齿孔的故事》是二年级下册第四单元的第二篇课文。课文主要讲了英国大发明家阿切尔是怎样发明邮票打孔机的，启发学生遇到问题时多观察、勤思考、积极探索研究，这样才有发明创造的机会。本课教学用两课时完成。学习者特征分析二年级学生喜欢观察生活，好奇心强，小脑袋里面装着不少问题。但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。教学时间：两课时。教学目标（一）知识与能力：1．认识“齿、枚、刀、裁、伦、敦、酒、便、撕、研、究、政、仍”13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且”12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解邮票齿孔的来历。引导学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。（二）过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解邮票齿孔的来历。引导学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。（三）情感态度价值观：激发学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。教学重难点：重点：认识“齿、枚、刀、裁、伦、敦、酒、便、撕、研、究、政、仍”13个生字，会写“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且”12难点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解邮票齿孔的来历。引导学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。教学策略：（一）讲授法与点拨法相结合，结合PPT充分发挥教师的主导作用。（二）朗读法和勾画圈点法，让学生养成动笔动口读书的良好阅读习惯。教学资源的准备：教学环境：非网络教学环境。资源准备：拓展资源，课件。教学过程第一课时教学目标：（一）会认“齿、枚、刀、裁、伦、敦、酒、便、撕、研、究、政、仍”13。会写“刀、尔、求、仍、使、便、英、票、整、式、而、且”12个生字。（二）正确、流利地朗读课文，了解邮票齿孔的来历。教学重难点：重点：会认“裁、敦、撕、研、究、”。难点：会认“票、整”。教学过程：一、创设情境、激趣导入（2分钟）（一）出示两种邮票，问：“两张邮票有什么区别？”一张有齿孔，另一张没有。为什么？（二）今天我们就来学习《邮票齿孔的故事》，齐读课题【设计意图:从学生熟悉的事物入手，更能激发学习兴趣。】（二）初读课文、整体感知（4分钟）1、听课文范读，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。2、自选生字，自主学习。(三)学习生字、指导书字（14分钟）我会认的字：1.出示带注音的生字，指名领读。2.去拼音，分析、识记难认的字。多音字。3.出示词语，齐读。4.选一个词语试着说一句通顺的话。我会写的字：1．分析本课生字的结构部首。2．指名用这些生字组词造句。3．学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。4．教师范写“票、整”字,学生集体书空，唱读笔画名称。5．学生描红，临写，教师个别辅导。６.简单评价。【设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的自主性和创造力。】四、拓展练习，熟记字词（10分钟）（一）在阅读中划出自己喜欢的词句。（二）学生个别汇报阅读情况。【设计意图:培养阅读能力，增强课外知识。】五、写作训练、实践运用（10分钟）出示词语，练习写句【设计意图：练习组词造句，是对所学生字的一个巩固，同时提高了学生语言运用能力.】14、邮票齿孔的故事票、整第二课时教学目标：（一）指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。（二）引导学生懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。教学重难点：理解课文内容，懂得在生活中要善于观察，用心思考，不断实践。教学过程：一、复习旧知，导入新课（3分钟）（一）出示生字卡片，开火车读生字。【设计意图：巩固旧知，引出新知。】二、学习课文，理解内容（10分钟）1、指名分段读课文，边听边思考：你知道了什么？那阿切尔为什么要发明邮票呢?（不方便）从哪知道的?(第一自然段)指名读这段。从这一段你还知道了什么？课件出示问题。2、阿切尔是怎样发明带齿孔的邮票的呢？(他受到了一个人的启发)那个人做了什么样的举动，让阿切尔受到了启发呢？指名读第二、三段。课件...