硬笔书法教学存在的问题及对策探讨雷文伟【摘要】目前我国硬笔书法教学仍存在重视程度地、学生缺乏兴趣、课程设置不合理、教学模式单一等问题需要解决，本文就这些问题一一提出相应的解决对策，以期提高我国硬笔书法的教学质量。【关键词】硬笔书法教学问题对策探讨：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.038硬笔书法作为我国传统文化的结晶，其是一种特殊的艺术形式。硬笔书法作为一种软文化，其对提升学者的文化底蕴具有非常重要的作用。目前，我国教育体系当中仍未将硬笔书法重视起来，只有部分教师认为其能在高考当中给阅卷官带来好印象，抽取教学的闲余时间向学生进行教学。一、目前我国硬笔书法教学当中存在的问题（一）重视程度低相对于其他课程而言，硬笔书法的实用性并不突出，特别是在我国应试教育的影响下，大部分学校将教育的时间放置在语文、数学、英语等考试需考的科目之上。许多职业学校也是如此，对专业课程的教学会更为重视。并没有将硬笔书法当作一门课程来对待。最多只有语文教师开设几堂课，当作完成教学任务一样的走过过程而已。当前，硬笔书法只有少数学校在或者是财会专业中有开设，且得不到学校与学生的重视。由此可见，硬笔书法在我国教育体系中的教学地位非常低，无法得到重视。（二）学生缺乏兴趣古代人为了追求自然、和谐，通常会选择练习书法，会从小注重对儿童的书法训练。当中，自从进入信息时代以来，各种智能设备充斥到人们生活周边的方方面面，这些更为快捷、方便的设备改变了人们的生活，不需要人们经常写字，很多生活、工作都可以通过智能工具来实现，促使人们对硬笔书法愈加的不重视。其次，智能设备的发展也改变了人们的精神生活，大部分的学生都是通过手机、电脑等设备来进行人际沟通、学习交流，从心理上觉得硬笔书法可有可无，就算不学习也无所谓，进而导致学生对硬笔书法的兴趣不高，上课的时候也不够认真，教学效率自然也提不上来。最终导致学生的自我动力不足，并缺乏美感意识，字迹潦草，不规范。（三）课程设置不合理由于我国当前的教育体系对硬笔书法教学课程的不重视，只有部分师范专业的学生能在课堂上接触到，课时安排较少，学生无法在短期之内学习到硬笔书法的精髓。其次，硬筆书法的教师团队水平也不统一，部分学校开设硬笔书法课程只是为了应对检查和完成教学任务，流于形式，并没有专注对硬笔书法教学的质量提升。甚至有些学校在开课后，直接从校外聘几个教师来进行教学。这样的做法无法有效保障硬笔书法的教学质量。同时，由于国家教育部门没有编制统一的硬笔书法教材，促使教师使用的硬笔书法教材鱼龙混杂，练习标准也不尽统一，对初学者的基础功建立造成不良的影响。（四）教学模式单一目前，我国大部分学校开展硬笔书法教学都是通过临摹字帖的方式来进行，学生的硬笔书法课要么是整节课在临摹，要么是一半课时教师讲解、一半课时学生临摹，教学模式非常的单一，学生只能进入到练字的苦海当中，对硬笔书法更是提不起兴趣。同时，由于硬笔书法在教育中的地位不够明确，缺乏正规的教材，教学实施过程中很容易出现各种各样的问题。二、有效解决硬笔书法中问题的有效对策（一）转变教学观念要想从根本上解决社会、学校和学生对硬笔书法教学不重视的问题，首先就要转变硬笔书法中的教学观念，特别是教师与学生的认识观念。因此，教育部门应加大对硬笔书法教学的宣传力度，学好硬笔书法不仅有利于学生的考试提高印象分，更有利于学生的一辈子。可通过教育管理条例来确定硬笔书法在教育体系中的地位，进而提高学校与学生对该门课程的重视意识。其次，硬笔书法作为我国中国传统文化的结晶，其具有非常高的文化价值，学习它不仅是为了自己，更是为了中国文化的传承。（二）提高学生对硬笔书法的学习动力在学生这种可塑性较强的时期，其更容易接受新鲜感强的事物，对硬笔书法这种较为传统、死板的课程缺乏积极的学习动力。在这种情况下，教师应加强对学生的思想教育，转变学生对硬笔书法的错误认知。可以通过举办名人讲座、开办书法比赛、开设书法兴趣交流班的方式来提高学生对硬笔书法的学习兴趣，让更多的学生感受到书法...