企业大学校管理模式的构建与实施

企业“大学校”管理模式的构建与实施【摘要】对企业“大学校”管理模式进行概述,从教学职责、教学方式、教学实施、课外活动等方面论述企业“人学校”管理模式的实施,并阐述企业“大学校”管理模式的实施效果。【关键词】企业“大学校”管理模式构建实施【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)0200078-03一、企业“大学校”管理模式概述企业“大学校”管理模式是指在企业内部为员工营造一个民主、平等、和谐的学校氛围,以外聘专家、企业高级管理人员及专业培训师为师资,通过实战模拟、案例研讨、互动教学等实效性教育手段,提高员工的综合素质。企业“大学校”的学习内容不仅针对技能,更重要的是进行企业安全文化的传递。企业“大学校”是一个全企业平等沟通交流的平台,通过内部充分地互相学习和交流,企业的信息、知识和经验得到共享。企业“大学校”的教学可以集中企业高层和下级员工,使双方得到充分的交流,从而在企业内部建立一种融洽的氛用,增强彼此的协作。这个平台实操性非常强,能够共享贴近企业实际的信息、知识或者经验,迅速提高员工的综合素质。同时,在企业“大学校”的交流互动中,各部门、班组成员之间会形成良性的竞争,促使整个团队成员提升学习能力和学习热情,最终实现整个团队的综合素质的提升。企业“大学校”民主、平等、和谐的环境,有助于营造“人人都管事,事事有人管”的文化氛围。本文拟以大唐岩滩水力发电有限责任公司(以下简称岩滩公司)为例,对企业“大学校”管理模式进行探讨。二、企业“大学校”管理模式的构建岩滩公司建立了生产管理、生产保障、传播沟通、人机环境、考核评价的安全生产管理五大体系。五大体系的有效运作,关键因素是人,因此岩滩公司通过构建企业“大学校”,将五大体系作为学校的主要教学内容,以学校环境育人、文化育人理念,培育安全文化,将安全生产管理、责任意识、规章制度等安全生产要素渗入员工的思想、植入员工的行为,实现“要我安全”到“我要安全”再到“我会安全”的逐级提升,使企业“大学校”成为安全生产管理的播种机和助推器。具体如图1、图2所示。图1企业“大学校”管理模式框架图2企业“人学校”的结构三、企业“大学校”管理模式的实施企业“大学校”以育人的理念,将五大体系内容与培育文化素养作为主要教学内容,通过多元化的教育方式,全面提升员工安全生产综合素质。近年來,岩滩公司共完成了41个项目的教学工作,经营管理类课程占20.5%,专业技术类课程占24%,生产技能类课程占45%,文化素养课程占10.5%;人员受训率达100%,合格率100%o具体来说,岩滩公司主要从如下方面实施企业“大学校”管理模式的。(-)教学职责生产管理体系安全目标标准化管理技术管理安全监察生产保障体系组织保障安全防护思想文化技术创新传播沟通体系现代化工具人性化沟通立体化传播评价与反馈人机环境体系内部环境外部环境考核评价体系考核指标考核依据考核激励企业“大学校”按照五大体系内容,明确教学责任部门,全程负责教学计划、教学内容、课时、教学评估等各项工作,教学档案归口人力资源部。具体如表1、表2所示。表1五大体系教学内容五大体系教学内容表2教学职责分工表教学模块负责部门生产管理知识设备管理部技术管理知识设备管理部、发电运行部、检修维护部、水工部安全监察知识安监部信息技术总经理工作部评价考核知识人力资源部时事政治思想政治工作部标准化知识标准化办公室文化素养课程工会(-)教学方式1・突出针对性。岩滩公司建立了贯穿员工职业生涯发展全过程的、个性化的教学档案。档案包括员工所在岗位耍求具备什么知识和技能、培训需求有哪些、参加过什么样的培训、通过培训有哪些提高,让员工和单位随时明了目前的能力差距和培训动态。员工通过教育培训管理系统中的“电动发电机的结构”、“现代礼仪”等网络课件,按照“干什么学什么、干什么会什么、干什么专什么、缺什么补什么”的原则,有针对性地选择学习课程,达到自主学习,自我提高的目的。2•突出人性化。根据不同教学内容和不同学员特点,逐步推行菜单式选学,弹性安排培训时间,采取岗位练兵、以师带徒、送教上门...

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