探究职业高中《职业道德与法律》的课堂教学摘要：近些年，随着职业高中的迅速发展，对所教课程的要求也越来越向着技术性和职业性转变，以培养学生的职业能力为主。《职业道德与法律》作为职业高中学生在校期间必修的课程，这就要求学校在巫点培养学生技能的同时，应不断对《职业道德与法律》的教学进行优化改革，将提高学生的职业素养为目标，以求取得教学实效。关键词：职业高中；《职业道德与法律》课程；改革；职业素养；法律意识中图分类号：G712?摇文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)51-0072-02一、《职业道徳与法律》课堂教学中的困难1•职高学生素质参差不齐。近几年，职高招生规模呈扩大趋势，职高生源的素质参差不齐，其中部分未能通过中考升入普通高中的学生，综合素质则显得比较差。具体体现在文化课水平较差；不能认真遵守学校的相关制度，轻者迟到早退，重者则滋事闹事；没冇良好的心理素质，无法正视自己的处境；正确的职业道徳观念的缺失，缺乏正确的工作态度。加之在校期间，不认真学习，不努力提升自身素质,学生的职业道德素质和法律意识达不到用人单位的要求。2•教材内容不完善。H前所采用的《职业道德与法律》的教材内容略为单调，大多数学生对教材内容根本不感兴趣，并JL教材内容也不齐全，没有学生们进入社会后急需用到的如劳动法、劳动合同等知识。3•难以改变的传统教学模式。职高对于《职业道德与法律》该课程的教学方法较为传统。大部分教师一直沿用传统的“填鸭式”教学模式，教师在这过程中往往把自己树立为教学的核心环节，在课堂上，教师只顾口己讲课，不顾学生的感受，加之学生的学习兴趣不高，更不会主动地问老师问题，这就造成了其实践能力和分析能力的底下，根本无法有效地提高职高学牛的职业素质和法律意识。4.徳育课所占比重远远低于专业课。由于职高教育是以就业为目标的，职高学校存在着重视技能课轻视文化课的现象。一方面，学校口身对学生德育培养的不重视是很重要的，学校把大部分的教学时间都用在职业技能培训上，往往无视学生的道德和法律培训。另一方面，职高学生也普遍认为自己在职高就应该学习职业技能，熟练掌握技能就能找到稳定的工作，不重视自身职业道徳和法律意识的培养。二、《职业道德与法律》课堂的教学方法1・以提高学生的自主学习意识为主。(1)充实教材内容。将职业道德融入专业中教学，例如针对幼师专业的学生，可以将其在工作中对婴幼儿教学过程中的教师道德规范进行培训，并且灌输一定的法律知识，由于知识针对其所学专业，并且同学生的联系密切，更能提高学生的学习兴趣。增加学生同社会的接触程度，例如组织学生参与社会上的职业道德及法律宣传活动，让学生深入体会到培养职业道德和法律意识的重要性，这样的教学手段会更有实际意义。(2)注重与时俱进。由于教材中的内容及案例学生不甚了解，可以将教材中的案例换成学生身边的榜样和模范人物，这样学生了解更全面，更能“吃透”知识，教师也有强烈的教学方向感。这样也就能够促进《职业道德与法律》课程教学与学习的冇序进行。2•转变原有的传统教学模式。彻底改变原有的“填鸭式”教学模式，转变教师教授为主的教学思维，充分发挥学生的主观能动性和口我学习的意识，让学生自己学，主动学，使学生成为教学主体。在教学活动中，可以通过情景模拟来进行知识的灌输，例如酒店管理专业的学生，可以模拟在客人出现对房间和服务提出意见时该如何处理这种事故；例如在执行劳动合同时与用人单位出现分歧时，如何运用法律来维护自身利益。通过这样的教学形式，来活跃课堂气氛，促进学生对教学内容的参与程度，并提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。同时，要结合教学内容对学生进行启发诱导，将抽象化的内容升级为形象、具体的内容，更好地让学生树立法律意识，真正做到懂法、守法、用法。3•充分运用多媒体辅助教学。充分运用多媒体和互联网进行教学。在《职业道德与法律》这门课上运用多媒体技术，可以将课堂上的枯燥、死板的法律及道德内容变为形象、有趣的图文并茂的内容，将复杂的内容变成简单的灌输。例如教材中的形态姿势的内容，只是简单的图片，看起来...