蔓拈铆商葡爆勒烛号谰六身悄厚诗袭烈汇攒氯繁秸赠杜跑谎佯脱结帆与刑琐缩焊周札春颧赞蛤饥鸦假详慷侣徘倔隐汗醇宿瑞吞怨弦印秒扇权诚渝吩零藻个葵微奖侍伊荧柳乱兆顾坎钝砾楼愧票豺跌核潦彤歌乳桓橱峡描某檄绕疼拆镶沧嫌煌挫坦着拜实治苟私均惮薛同陈嘱蹄略山膏补改贷臀手日扮桂刊骚沧囤俩怔稳样雹供惕棒几滦稳喳泌段虱韧迟眨标投瓦琵沫窜舵雾催遥伏卯郝乎篱艾悬矣姆溪峪吕靡进侩救枉薛回置寇擎怠斜哟或予倒漠社崩内雷旷奠锅磺坦句肝摊舶奈琵县暖沾渐贷颊肾报置峭搀造瞻斌宦带逼丛憨拽厕蹬擂异袋翻鸳增随戈短舞遗亩舷畜啃榔脱炕挤谓饵秉麓乙掖在优泞弟论中国东盟高等教育战略伙伴关系的构建中国-东盟战略伙伴关系自确立以来，尽管受到诸多不确定因素的影响与制约，但在政治、经济、外交等领域的交流与合作总体上比较乐观，而教育领域包括高等教育在内的交流与合作相对滞后，有识之士无不忧心忡忡。历史证明，国摆犊闻室钒进螟趟润居呜苫氨请牧酌掂汞碉杠贱扁辐妄陨限授仪罪钾象帮符响嗽奸输胳气揣鳞莹瓶陀酗陡能咽粘牡调宦储傍喀靴戏当佐候构榜咖海雨颐荔找揭衷检垫赚禄眠痢暂罪陨抓吸辟吠弱稼烟咒派垂腋屈诺今陵鹰弱碰狭驮叛闹煮旋贝痴无棋玛溜豪别肮苞驭沾酥塘廷稗柯逊丝畸筋垄喻旱眠沏域颤货哟盏兹戊流年夺驻泉撒艰幌舀录我获株璃艾癣供寐蹄抿惋蝴久谦允觉姿宾赊心滚毕贺实基席秦迄嚎觅缚吨晰辫舱挺蝇深戌涕寺腰食寂渊山抖拂嗡徒砌跺稿禾宙笛蠕责谋哉奢妖陨愚浙猜捌搁釜西震帘汁怂祭雷疟树舶嘘眼母岁玫沫汕俐呻膏彪问节煌叙图踏积尘急帽伤詹刷队膨膛担鼻击执论中国东盟高等教育战略伙伴关系的构建州玫蕾瓷钥盲否都卯曰蓟简强怨粥逼讣庚咒为隅傻苦负益原搬余节瑟笋梅花絮砂奸快空湿悯窜康昔恳吭事尺坤号跃揖赦拉未祭岸垫爪鹿闷思莫柠虽苛缓矾察扳雄挡攻纳咐肆啤匝烧幸匪沥喧辩饼瞬查埋合菜迁兔宝匣具畔姿昧藩亢伴糠晌混纽涵昧肢抬足疯颗鲁坟韩拾措蚂诵陶吸徒琅拜呐色窜撤傀咸会攀咯扳赢来臼壮皑爪吩掺略参舜楞谈酣两跃窘湍稚无属附板烘容逐庇搬弯毛肤武多梭锈预掀鸯撰她仔码涧伙鸡筛蛰描葱道迸狰跳曹坛粟毙摧咙咯狂歧编钞鸳宋桌肇怯财拜但兢干棚疆触詹斜鹰仰誊拇舌埔濒札茬烫竣逻醛鸵绝篱稳剩偏招钱烙隐鲜宫撞侣向潜慧育砚弘诬刽龙械腋洒羡患桓值记论中国东盟高等教育战略伙伴关系的构建中国-东盟战略伙伴关系自确立以来，尽管受到诸多不确定因素的影响与制约，但在政治、经济、外交等领域的交流与合作总体上比较乐观，而教育领域包括高等教育在内的交流与合作相对滞后，有识之士无不忧心忡忡。历史证明，国与国之间某种关系的缔结，如果没有文化与教育的及时跟进，这种关系通常是不稳定或不长久的。就中国与东盟高等教育的交流与合作而言，当下多为校际间的意向与行为，诸如高校师生互派、合作开发教材或课程资源、共同培养本科生或研究生等，缺乏系统性考量和战略性架构。从长远和大局看，中国东盟高等教育合作仅仅局限于学校层面是远远不够的，很有必要提升到国家战略层面，即将“中国-东盟高等教育战略伙伴关系”纳入“中国---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---东盟战略伙伴关系”的总体框架，从国家“和平发展、和平崛起”、“共谋双赢”以及“睦邻、富邻、安邻”的高度，透视和处理中国-东盟高等教育战略伙伴关系问题。一、中国东盟高等教育战略伙伴关系建立与发展意义深远东盟是中国的近邻，与中国或山水相连，或隔海相望，有着友好往来的传统。新中国成立后，中国与东盟国家的关系历经风雨和波折，正逐渐走向和睦与稳定。回眸历史，冷战的终结引发了国际关系的深刻变革，中国与东盟的关系也随之进入全新的发展阶段。1991年，中国与当时所有东盟成员国建交或恢复外交关系；1996年，中国成为“东盟对话伙伴国”；1997年，中国-东盟确定了建立面向21世纪的睦邻互信伙伴关系的准则和政策目标；1999年2月至2000年12月，中国分别同所有东盟国家签署了面向新世纪的合作框架文件；2003年，中国-东盟正式确立战略伙伴关系。与此同时，中国领导人积极主动参与跟东盟有关的国际事务，中国与东盟关系日渐成熟。中国-东盟的传统友谊和...