百度文库专用綜觀這次學科能力測驗社會考科的歷史類考題，完全測驗歷史知識的題目明顯比去年的題目少了許多，取而代之的是所謂跨越歷史與其他學門的考題，特別與地理學門的結合題，這也是大考中心積極研發新式題型的具體成果，所以此次學測更是大考中心的一個宣誓：未來社會考科的考題趨勢，將是以歷史為主軸，整合其他社會考科中的學門例如歷史結合地理、現代社會、三民主義等等。這個趨勢正是三民書局六冊歷史教科書一貫的撰寫方向。在這種考試領導教學的趨勢下，未來歷史老師在考量歷史教科書時，也就必須注意該歷史教科書，是否符合此一趨勢來撰寫。老師可以從幾點具體的方向來檢視：一、教科書中由古至今的歷史地圖，以及相關的背景說明是否豐富，只要學生建立了正確而清楚的時空觀念，無論是地圖題，還是單純以文字敘述的史地結合題，回答時都會易如反掌；二、教科書對於歷史（特別是針對近現代歷史）的描述，是否加入了其他學科（特別是政治學、經濟學和社會學）的觀點，讓學生對現代世界各種現象的了解能更加深入與多元，而不是只死背一些運動員和音樂家的故事，學生面臨跨學門的題目時自然更加得心應手。三民書局多年來一直與老師站在同一陣線，十分了解老師們在第一線教學的辛勞，也知道老師們面對多變試題的無奈，所以在此請您放心不只我們的教科書符合未來的考試趨勢，也在輔助教材上做好了萬全的準備。除了發行頗受好評的備課講義協助教學外，各冊更已廣邀名師增補各類型的新題目，不僅能讓老師有更多更好的選擇，也希望藉此讓學生能即早適應多樣的題型。讓學生開心走出考場是各位老師們的目標，更是我們的心願。教學這條路，我們會一直陪著您。（B）13.1938年，某國出版的一本書中，敘述十九世紀末該國政府對某地進行鎮壓行動：「槍斃及斬首一千五百人，燒毀房屋一萬家，某地大半化為灰燼」。書中還主張將這種經驗應用到在中國的殖民活動。這部書最可能是以下的那一種？(A)英國出版的《東印度公司發展史》(B)日本出版的《臺灣總督府警察沿革誌》(C)俄國出版的《西伯利亞鐵道開發史》(D)外蒙古出版的《蒙古秘史》【解析】：1938年即民國二十七年，此時抗戰已經爆發，在中國仍有殖民活動者應屬日本。日本在十九世紀末（1895年）的《馬關條約》中取得臺灣，但在佔領的過程中遭到義軍強烈抵抗，因此以殘酷手段進行鎮壓。參見歷史（下）（革新版）頁85，第十四章第二節之「臺灣民主國與臺人的武裝抗日」。（A）14.北京有一座天主教教堂，在某次亂事中因為庇護信徒，遭到圍攻，死傷甚眾。事後中國政府必須出資修復。這最可能是在那一場亂事中發生的情況？(A)義和團事件(B)文化大革命(C)七七事變(D)太平天國之亂【解析】：由題目中所敘述之教堂因庇護信徒而遭到圍攻，可知為清末的義和團事件，因義和團即以殺洋滅教為號召，專事攻打教堂、仇殺洋人及教民。參見歷史（下）（革新版）頁67，第十三章第三節之「義和團與八國聯軍」。（D）15.1939年9月1日德國進攻波蘭，當時德國宣傳部長如果要以最快的速度告知全國人民的話，他會採取那種方式？(A)電視(B)報紙(C)街頭文宣隊(D)廣播【解析】：從題幹的敘述可知在測驗學生是否了解二十世紀新興的傳播工具：電視與廣播的特性與其發展簡史。雖然電視與廣播都同樣具有逼真同步傳送、時效性、穿透性的等特點，但是電視要等到1950年代之後普及率才超越廣播。參見世界文化（歷史篇）下（古偉瀛版）頁12-13，第二章第一節之「廣播與近代政治」及「電視與近代文化」。（A）16.有位史家評論戰國時期的學說：「戰國時代，諸子百家風行一時。各家中有順勢而活動的，想要因勢利導，借助權力來改造社會；也有逆勢而動的，知其不可而為，想依據理想來改造社會。」請問「逆勢而動的，知其不可而為，想依據理想來改造社會」的，最可能是那一家的想法？(A)墨家(B)縱橫家(C)法家(D)農家【解析】：墨家的主張有許多是理想主義，如兼愛講求人無等差的愛；非攻反對戰爭；互利反對貴族社會虛耗民力的禮儀排場；尚賢主張選擇能體察天意的人為天子。這些主張都與戰國時代富國強兵的思想相牴觸，因而不受戰國君主的青睞，但墨家學者仍不放棄，繼續到處遊說...