大学生思想政治教育审美功能初探于佳佳摘要：从审美视角出发，对高校思想政治教育工作中所关注的教育者、受教育者、教育环境等问题进行深入思考与研究，通过分析在校大学生审美认识上的缺失，将美学与思想政治教育有机融合，通过运用形象生动的审美蕴涵来提升在校大学生们的思想政治道德素质与内在品质，以此彰显思想政治教育本身所具有的美的属性，为构建具有时代特色、切实符合社会主义和谐社会发展要求的高校思想政治教育工作的有效进行提供保证。关键词：思想政治教育;审美功能;大学生DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.03.023：G641：A：1672-9749（2015）03-0093-04高校思想政治教育工作是以马克思主义理论为指导，以在校大学生们的全面发展为目标，为构建社会主义和谐社会输送思想素质好、业务能力强、具有审美素养的优秀人才。为此，高校思想政治教育不单是一种特殊教育，更应是一种“艺术性”教育。这种教育是通过运用新颖的艺术化教育方式，通过发挥高校思想政治教育工作中的审美功能，从自然、社会和艺术中吸纳美的元素，在培养大学生们对美的认识、鉴别能力和创造能力的同时，使其能够正确地接受思想观念与行为规范;并通过教育者营造和谐的校园环境，通过情景交融，以情感人的情感认同方式，培养在校大学生们对思想政治教育时刻保持亲和的、积极的、审慎的态度，通过激发他们积极向上的精神，增强他们的民族自豪感与社会责任感，以此来完成高校思想政治教育工作所承载的历史使命。一、发挥审美功能的重要性思想政治教育历经二十多年的专业学科建设，作为一门综合性很强的社会学科，已经成为培养在校大学生们思想政治道德素质的重要课程。该门课程的培养目的在于不断完善大学生们的社会化特点，促进他们自由而全面的发展。而审美作为具有形象生动、情感演绎、诠释意义表达的优势，对增进高校思想政治教育工作的有效进行大有裨益。从社会发展的角度来看，发挥高校思想政治教育工作中的审美功能，为构建社会主义和谐社会发展营造正确的社会氛围。高校思想政治教育工作正是以提高大学生们思想道德素质为己任，通过增强他们的内在精神力量，来丰富他们的主观世界，为未来社会经济的发展提供正确的思想指导与方向。但是，社会中一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义观念有所滋长，见利忘义、欺诈蒙骗、信用失衡、腐化堕落的行为时有发生，给在校大学生们带来一些负面影响。发挥高校思想政治教育工作中的审美功能是以审美教育作为切入点，通过营造和谐安定、健康有序、文明进步的社会环境，来帮助在校大学生们树立正确的思想道德观念和价值取向，为构建社会主义和谐发展营造正确的社会氛围。从个体发展的角度出发，发挥高校思想政治教育工作中的审美功能，为促进在校大学生们的全面发展提供保证。人的全面发展是人的德、智、体、美各个方面的和谐发展，这既是社会对个体的要求，同时也是个体自身不断完善的向往与追求。[1]高校思想政治教育坚持以人为本的教育理念，以在校大学生们的健康成长和顺利发展为目标。这一目标的实施应从实际需要出发，根据在校大学生们的个性特点及其发展趋向有针对性、有计划地实施。在以往的教育实践中不难发现，部分大学生对于单一的理论灌输、理论说教缺乏耐心，对思想政治教育内容漠视，消极对待。因此，高校思想政治教育应正视在校大学生们的内在需求与个人发展，通过设计和组织具有审美性质的教育活动和实践活动，充分发挥他们的主观创造性，培养他们追求真、善、美的理想信念。[2]在审美感受中引导他们领悟真谛，培养他们用美的生活、美的艺术、美的理想、美的自然来陶冶和净化心灵，激励他们去追求美、创造美，让美的激情转化为一股积极向上的力量，为实现他们的全面发展提供保证。二、发挥审美功能契合高校思想政治教育工作特点审美是人类主动地感受世界、认识世界、分析世界、融入世界的一种文化形式，这一形式的产生是人与人、人与自然、人与社会相互作用、和谐共融的过程。审美功能的发挥无论是从社会角度出发还是从个体角度出发，都是一种既普遍又现实的人的精神需求，而这种精神需求的满足与实现还需要具有形成的契机。1.大...