浅谈政治课教学中心理素质教育实施摘要：心理素质是人才素质结构的基础，它渗透于思想道德素质、科学文化素质和业务素质之中。实施心理素质教育是学生成长的需要，也是加强德育工作的需要，是现代教育的必然要求。针对当前中学生心理素质薄弱的现状，在教学中重视心理素质教育就显得尤为重要。作为中学政治教师，本文着重探讨了政治课教学中心理素质教育的实施关键词：政治课教学；心理素质教育；实施：G72文献标识码：B：1672-1578(2016)12-0055-01心理素质教育是教育工作者对青少年施加直接或间接的影响，进而提高他们心理活动的机能，充分发挥心理潜能，提高心理素质的育人活动。实施心理素质教育，其根本任务在于培养和发展学生的心理素质心理素质薄弱，已成为中学生的一个不容忽视的现实问题。当前中学生的种种不良行为，已向心理素质教育敲响了警钟。随着教育改革的逐步深入，学生心理素质的重要性越来越明显地体现出来，加强中学生的心理素质教育已经到了刻不容缓的地步。中学生心理素质的高低，关系到教育的发展乃至全民素质的提高。加强中学生的心理素质教育，提高其心理健康水平，对培养未来建设者有着重要的意义。作为一名政治教师，本人在日常教学中尝试了心理素质教育，取---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---得了良好的效果。就这方面话题，我谈一下自己的看法，以期抛砖引玉1.营造良好的课堂教学氛围，是实施心理素质教育的必要前提1.1发挥学生的主体作用。”填鸭式”的教法压抑了学生心理的健康发展。被动接受、消极等待成为学生心理状态的主要特征。这样不仅压抑了学生的个性，而且影响学生创造性的发挥。这就要求在政治课教学中不要把学生作为教学活动的接受体，而要把他们作为教学活动的主体，尽量让学生参与教学活动中去。例如，我在讲商品这一概念时，让学生亲自到市场上调查，然后让学生自己总结商品这一概念。这样既发挥了学生的主体作用，培养了学生的兴趣，又做到了理论联系实际，加深了学生对商品概念的理解1.2注重政治教学的情趣性。在政治课堂中，要善于”煽情”，用富有激情的教态、幽默生动的教学语言，直观形象的实验材料、新颖有趣的教学手段刺激学生的各种感官，使学生学习情绪处于主动、积极、兴奋活跃、稳定持久的状态中。例如：讲”企业不实行兼并的弊端”时，我用了一个形象的比喻，把劣势企业占有大量资源而无法正常运转，比喻为占着土地不耕作，端者金碗去讨饭。这样讲，不仅活跃了课堂夥眨同时学生理解起来也比较容易，便于记忆❷❷1.3调整授课心境，让学生感受到老师的爱。高中政治知---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---识比较抽象且难以很快理解。老师常会因学生的”不可救药”而灰心丧气，不自觉的会把低调情绪带入课堂，这更加重了中学生的自我否定。学生是成长中的个体，情感是不稳定的，这种不稳定性和个体的成长性正是学校对学生可教育性和可塑性的依据。如果我们方法得当能激起他们的求知欲和自信心，使他们潜在的能力释放出来，也是大有希望的我们要对学生充满爱，不计辛苦满腔热情、满怀爱心地投入到工作中去。首先，在课堂上的言行举止都能透射出这种爱，其次，对政治教学艺术的追求，对学生政治学习成功的期待是执著的、永不泯灭的。再次，对学生要充满爱，这种爱应当是无差别的、让每个学生都能感受到这种爱。教师要以自己的情感影响学生的情感，使学生积极的投入到对教材情感的体验中。因为高中政治教育教学活动的目的不仅仅是培养未来的政治家，而实际上对每一个公民来说，都必须懂政治。例如我所教的班里最差的一个学生，在我真诚的关怀下主动拿起了政治课本，并且取得了很大的进步2.充分利用教学内容的精神价值对学生心理进行潜移默化的影响，是实施心理素质教育的有效手段2.1教学中，通过政治基本知识的教学，培养学生严谨的治学态度。通过企业经营者的素质，市场交易原则等知识的教学对学生进行道德教育。不断增强学生学习政治的激情，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---使学生带着满腔的...