如何克服学生在课堂上的疲劳期孔祥玲【摘要】无论一堂课多么生动有趣，教师的教学内容多么丰富，都不能避免学生在上课的某一阶段出现视觉疲劳、精神溜号等情况，这就是所谓的课堂疲劳期。课堂疲劳期既可以出现在课前，课中，也可以是在课堂快結束的时候。课堂疲劳期是考验一个教师是否成熟，是否灵活，能否娴熟地掌握课堂的一个关键点。如何成功避免学生进入疲劳期或尽量缩短学生疲劳期的时间段，一直都是教师需要攻克的教学难题。【Key】学生课堂教学疲劳期：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.019教学是一个双向的过程，教与学，师生互动一直贯穿课堂始末，这需要教师既要娴熟掌握教材，精通上课内容，也需要教师了解学生，了解学生对知识的掌握程度、班级学生的整体性格特点等。活跃的班级会调动教师的上课热情，而沉闷的课堂氛围往往是师生共同造成的。当然，教师肩负引领学生学习的主要角色，有义务去调动学生的学习积极性。那么如何调动学生的学习热情，避免疲劳期过早出现、持续过长，就犹如相声演员要懂得如何甩包袱，如何选择合适的时机甩包袱是一个道理。一堂课像一首曲子，有高昂的部分，有平缓的部分，如何让一堂课像一首曲子有高有低，时而让学生振奋，时而让学生沉思，都是教学艺术的体现。完整的教学过程应该有复习、导入、讲授新课、操练和总结这些基本步骤。期间穿插提问、举例、练习。以高中第五册第六单元animalsindanger为例。在课前我已经让学生进行了单词的预习工作。在上课的前几分钟，我让学生对多媒体上出现的单词英译汉、汉译英进行互译，这是一项群体练习，可以考查学生总体对单词的熟悉程度，以此确定是否可以继续进行下一步骤，即导入新课。五分钟之后，我用本单元的题目导入新课，即DoyouknowwhatanimalsareindangerinChinaandtheworld？学生对此进行了热烈的讨论，并给出了几个答案：dinosaurs，tigers，dodo等等。随即，我写出了几个关键单词：extinct，wild，endangered，survive并进行了讲解，辅之以例句，此时课堂已过半，根据我的经验，此时学生的疲劳点即将到来。有几个学生开始打哈欠，还有人往窗外看。这时我播放了事先准备的渡渡鸟的图片，让学生猜猜这种不会飞的鸟是什么。随后介绍了渡渡鸟是毛里求斯的国鸟，已经灭绝，2016年8月，世界保存最完整的渡渡鸟的骨骼拍卖出440万元的价格。这一小插曲成功地让学生扩展了知识面并让学生度过了疲劳期。课堂顺利地进入下一环节——课文的泛读。有时候学生的疲劳期也会出现在下课前几分钟。经验不足的教师会放任这几分钟给学生随意使用，有的学生讲话或者休息，也有的学生整理笔记。而经验丰富的教师却不会轻易浪费这几分钟，反而会利用这几分钟进行复习总结，令一堂课完美地结束。通常我会利用黑板上讲解过的知识点进行一个现场小测试，让学生抄写并翻译黑板上的板书，或者让学生就本课的关键句型造句。这一过程既可以检验学生的听课认真程度，查看学生对本课内容的吸收程度，也可以让学生精神紧张起来，从而完美避过下课前的疲劳期。此外教师也可以利用学科特点制作一些课堂小活动，活跃课堂气氛的同时实施教学任务。高中学生的英语写作是新高考考试的重点，也是令教师头疼的难点，因为写作需要经常锻炼，而短期内又难以见成效。基础差的学生避之不及。在一个阴雨绵绵的下午课上，学生正昏昏欲睡，我在教室里踱步，不时叫醒学生，灵机一动，我说：大家一起来玩故事接龙好不好？学生抬头看向我，我说：十五分钟内请同学们以小组为单位续写一个故事，每个人一句话，对故事进行接龙，每个人的句子必需衔接上一个人的句子，最后一个人必须结尾。开头的一句话是固定的：OnenightIwassleepingaloneathomewhenthefirealarmwentoff……优胜者是故事写得又好又快的小组，作为获胜者可以罚其他小组做肢体动作，但必须是用英语表达肢体语言。这堂课最后的结果就是学生收获了不同版本的故事，也听了一首英文歌，有两个男同学应hugyourbestfriendandkisshim的要求下热烈地拥抱在一起，引发同学们哄堂大笑，课堂的沉闷一扫而空，代之以轻松欢快的学习氛围。一堂好课应该张弛有度，一个成熟的教师在...