高职体育课程改革研究郭德兵I(信阳农业高等专科学校体育教学部，河南信阳464000)摘要:高职体育是学校课程体系的重要组成部分，论文结合高职院校学生特点，针对学生体质健康悄况，探索具冇高职特色的体育课程设置。为高职院校体育课程结构体系、教学模式、教学计划、教学内容、教学进度等体育课程改革提供可靠理论和实践依据。关键词:休育课程；改革；高职教育中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：PhysicalEducationCurriculumReformofHigherVocationalEducationResearchGuoDe-bing(DepartmentofPhysicalEducation,XingyangAgriculturalCollege,Xinyang464000)Abstract:Highersportsoftheschoolcurriculumanimportantcomponentofthesystem,paperscombinefeaturesofvocationalcollegestudents,physicalhealthconditionsforstudentstoexplorethephysicalcharacteristicsofavocationalcurriculum.Physicaleducationcurriculumforvocationalschoolsstructureandsystem,teachingmodels,lessonplans,teachingcontent,teachingphysicaleducationcurriculumreformandprogressandprovideareliablebasisforthetheoiyandpractice・Keywords:physicaleducationcurriculum;reform;VocationalEducation大学体育是学校课程体系的重耍组成部分，是高等学校体育工作中心环节。冃前，我国高职教育发展迅猛，其规模已是我国高等教育的半壁江山，成为我国高等教育-•支重要的牛力军。高等职业教育的培养目标是为我国和地方经济发展培养适应生产、建设服务等一线急需的应用型高素质人才。高职体育课程设置要依据《大学生体质健康标准》，力求体现兴趣体育、健康第一、终身体冇的教学观念。突出学生特点，使学生形成主动的，积极的，自觉的锻炼叭高职高专体育课程改革的特殊Z处就在于充分调动体育教师作为课程主体全方位地、主动地介入。其屮包括对新课程的研究、开发、设计和实施等一系列创新活动叫本文立足现代课程理念，以课程改革的时代脉搏为依托，阐明高职院校体育课程改革的基本理念，以此为我国高职体育课程改革的实践提供理论服务。1.高职体育课程设置总体框架课程设置是人才培养的具体体现，是为人才培养目标服务。课程结构是所设置的全部课程相互Z间的分工和结合，是教学计划的核心。人才培养通过专业教育來实现，而专业Z间的差别就体现在各白不同的课程结构，以及由此而决定的不同培养Id标和培养规格。课程体系是高校专业教育的核心环节，它是根据专业培养冃标和培养规格确定的，是培养冃标的基本教学文件。高等职业院校体育课程改革的依据必须符合《全国普通髙等院校体育课程教学指导纲收稿日期：2009-xx-xx;修回日期：xxxx-xx-xx；作者简介：郭徳兵，1972年牛，河南信阳人，副主任，讲师，从事体育教育与运动训练研究要》和《学生体质健康标准》的要求，针对H前我国高职学校教学的实际情况，应牢牢把握“健康第一、终身体冇”的指导思想，不断增强人学生的体冇参与意识，培养学生体疗兴趣,增强学生体育意识，养成学牛体育锻炼习惯，达到学牛终身受益的目的，树立“健康笫一”的思想，在追求而向全体学生提高素质的同时，以发展学生的个性，培养学生的终身体育锻炼习惯和终身体冇能力为核心⑷。强调的是促进学生身体的正常生长和发冇，促进形态机能的全面协调发展，促进庁体健康素质的全面提高和激励学生主动白觉地参加经常性的体育锻炼，淡化测试的甄別和选拔功能。根据新丿施行的《大学生体质健康标准》和《高等院校体育课程指导纲要》的内容精神，树立“健康第一”的思想，深化教学改革，改变传统教学模式和方法，结合学校的人才培育目标和运动场地、器材、设施等情况，初步形成具有高职院校特色，课程类别多样、内容丰富的体育课程结构体系。为做好因材施教，应打破原冇的系、班界限，重新组合上课班级,以满足不同水平，不同兴趣学生的需耍，合理控制班容量，科学安排课程进度，建立高职院校体育课程总体框架。2高职体育教育应遵循的原则2・1与学生未来所从事职业相适应的原则职业体育具冇其特殊性，如果用普通学校的体育教育显然是不合适的。劳动者在从事职业劳动的过程屮，所承受...