生活中难免有风雨宜昌市西陵区东方红小学杨卫红教学背景进入四年级的学生，他们的内心世界逐渐丰富起来，他们对周围的人、事也开始有了一些思考，并形成相应的态度。从他们的心理特点和认知程度上来看，他们的形象思维占主导地位，作为教师应帮助他们正确对待生活中的不如意、不顺心的事，能学会勇敢面对。体验克服困难取得成功的乐趣，形成积极向上的生活态度。教学课题《生活中难免有风雨》教学目标1、认知目标：帮助学生指导生活中难免会有风雨，难免会遇到挫折和失败。2、情感目标：敬佩那些在失败前不灰心，勇于接受挑战的人。3、行为目标：在挫折和失败前保持乐观向上的生活态度。教学重、难点教学重点：帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。教学难点：遇到挫折时，能学会勇敢面对。教材分析《生活中难免有风雨》是鄂教版《品德与社会》四年级下册第一单元第一课《不经历风雨怎么见彩虹》中的第一课时。本课时运用比拟导入主题，以天气比拟我们的生活：天气有晴有雨，我们的生活有顺利令人开心的时候，也有不顺利令人烦恼的时候，运用比拟帮助思维尚不成熟的学生理解这种生活的复杂性，促使学生去体察自己的内心世界，并将心情与产生这种心情的事物联系起来，帮助学生领悟到其中的关联，从而使学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，形成积极上进的生活态度，学习自我调节的方法，提高适应能力。教学方法道德情感具有情境性，一定的道德情境能激发相应的道德情感。我在设计《生活中难免有风雨》这课时，根据教学需要，采取情境教学法、情感体验法等，创设相应的环境气氛和教学情境，使学生通过互联网、课件、名人故事等在情绪上受到感染，情感上产生共鸣。深刻地体会到生活中难免会有挫折与失败，要敢于面对，学会调适。学生通过亲身的体验，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华。教学准备课件、名人故事教学过程一）创设情境，导入新课。1、出示课件，让学生观察并说说看到什么。（雨天、晴天的图片。）2、师：同学们，你知道生活中有哪些天气？指名发言。3、师：生活中天空会有雨有晴，如果把我们平时的生活、学习的中的心情用晴或雨来表示，那么什么时候的心情会像阳光一样灿烂，什么时候的心情又愁云满布呢？同学们，如果请你们帮我将我的心情用“晴”或“雨”来标示，你认为该怎么标示呢？你们为什么这样为我标示？一天早晨我在闹铃声中醒来，不经意地发现还有10分钟就到上课时间了……哎，真是倒霉的一天，做什么事都不顺心。4、师小结：生活中难免有风雨，我们的天空不可能每天晴朗。板书课题：生活中难免有风雨（课件出示简笔画）。二）指导体验，引导发现。1、看图，读课文“今天我真高兴”。小明为什么会高兴？2、看图，读课文“怎么没有我的名字”。思考：朗诵比赛为什么没有小红的名字？如果你是小红，你会怎么想？3、师：今天你的心情是“晴”还是“雨”？自由发言。4、小结：父母的爱温暖着我们，伙伴的友谊滋润着我们，我们希望成长的路洒满阳光，一帆风顺，但是生活中难免有风雨。三）吐露心声，明理导行。1、主题活动：“你的心事我来听”。完成教材第3页的体验日记。把最近一直困绕你的一件事写下来。2、以四人小组为单位把烦心事说给同学听听。看看有什么感觉？3、师小结：说出一个烦恼，就如同丢掉了一个包袱，你会觉得轻松一些。当我们遇到挫折、失败的时候，不能退缩、不能放弃，学会自我排解，自我疏导。四）榜样示范，升华情感。1、视频张海迪。师：著名女作家张海迪5岁的时候，因患脊髓血管瘤造成高位截瘫，但她身残志坚，勤奋学习，热心助人，被誉为“当代保尔”。2、出示课件，播放一段贝多芬的音乐《欢乐颂》。【百度影音链接地址】：play.baidu/?__m=mboxCtrl.playSong__a=10493835__o=/song/10493835_playBtnfr=video||video.baidu#loaded引出话题：知道这首乐曲是谁创作的吗？曲名叫什么？【贝多芬生平简介网址】：baike.baidu/view/31118.htm?fromId=31603、下面老师个大家介绍一名作家——张海迪【张海迪简介网址】：baike.baidu/view/17743.htm4、随后引出两个话题：在张...