通源，实力之源；通源，活力之源；通源，魅力之源……甲申金秋，调遣这些褒义词造句的时候，我正在海门一所名为通源的教育局直属小学观赏该校的建校七年成果预展。七年前，这话我不敢说。因为这里沟沟坎坎，几乎是一块废弃的荒地。虽然有一所新校拔地而起，但建得好不等于办得好，何况海门漂亮的校舍多着呢，说几句好话替代不了社会评价。七年中，此话我不想说。有道是，烧玉要等三日满，辨材须练七年期，好话说早了要贻笑大方，还是免开尊口。七年后的通源小学，从一所服务于通源小区的社区学校，变成了辐射全市的骨干学校；从逊于乡镇中心小学的办学水平起步，跃为与百年老校、名校并驾齐驱，即将创建成为江苏省实验小学，荣膺全国读书育人先进学校、教育部环境教育实验基地、江苏省电化教育实验学校、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省队前教育实验学校、江苏省第三届小学生“探索与应用”能力竞赛团体奖等桂冠与殊荣，而这样的奇迹，发生在七年间，只用七年就到达了很多学校几十年都难以企及的目标，这在江苏省乃至全国都是罕见的，不得不令人刮目相看。那么，通源小学超常规、跨越式发展的奥秘何在呢？魅力通源——校园大文化奠基百年在通源，一位核心人物不能不提，他就是校长陈瑜。1997年春天，在市教育局工作的陈瑜受命筹建通源小学。当他忧心忡忡、面露难色时，一位分管教育的专家型副局长对他说：“你只要办到乡镇中心小学的水平就可以了。”这位长者说这番话是有原因的。因为，通源小学是顺应海门城市发展、为了教育资源的均衡分布而诞生的。海门教育，尤其是城区，老校、名校林立，通源小学地处城郊结合部，生源一半来自农村，一半在新城区。所谓新城区，居住人口绝大多数是进城创业、务工的农民。这些农民子弟绝大多数没有接受过系统的学前教育，让他们与城里的孩子站到同一条起跑线上竞争有失公允。陈瑜既钦佩领导的客观实在，更感激领导的宽容体谅。但生性好胜的他，却将目光瞄准了当时几乎遥不可及的目标——创建江苏省实验小学。仅有勇气是不够的，还需要底气，需要谋略，需要大智慧。他想到了文化——打造特色校园文化，为学校的可持续发展积淀富有魅力的核心竞争力。“”编制的指导思想是以工程的质量、进度、安全为核心，在组织机构、施工措施、安全生产上进行了组织落实，本技术文件将作为今后指导施工生产的依据。该工程将列为我公司昆山地区的重点工程，实行以合同工期为目标的项目法施工，全面履行工程合同，保竣工、保质量、保后期服务。凡事预则立，不预则废。工于“预谋”的陈瑜早在校园规划、设计阶段，就为校园文化设置了游刃有余的预留空间。陈瑜是个完美主义者，每一个细节都独具匠心，因为细节决定成败。陈瑜认为，校园文化是对学校各类人员的行为方式具有约束或影响作用的价值观念的总和。它内涵于学校的教育思想、教育观念、课程结构及校园建设等等之中。校园文化是一种理念，是一种精神，是一种形象。校园文化是大文化的支脉，又因吸附大文化的养分而更加气象万千。文明、健康的校园文化是学校凝聚力形成的源泉，更是学校和谐、可持续发展的动力。它需要蕴育，需要构建，需要开发，需要生成。陈瑜紧紧扣住通源小学的校名，开发和生成了令人耳目一新的学校文化——以人为本，源流畅通。“源”，名词，水流起头的地方。如：源头、源泉、源流。引申义：生活是创作的源头，知识是力量的源泉，师生发展是学校发展的源流。“通”，动词，通过、通畅、通达、通彻、通融、通晓、通论、通窍、通情达理、通力合作……有思路就会有出路。一个围绕校名而引发的构建学校文化的课题组应运而生，由陈瑜主持的《校园教育文化建设个案研究》被列为南通市“十五”教育科学规划课题。一个围绕“源流通畅”而展开的校徽、校歌、校旗、校训、校风等的设计征集活动如火如荼，并如春风化雨，润物无声，感染、熏陶、影响、同化着全校每一位教师学生。这里，必须叙述一下关于学校四幢大楼的楼名设计活动。陈校长在深思熟虑之后定下了楼名的设计原则——通源的“源”字偏旁为三点水，水是流动的，水是灵动的，水是动态的，水是变化的。水在永恒的流动中毫无阻隔地进入...