高校图书馆电子教参服务的进展与问题探讨摘要：随着网络信息技术的快速发展，图书馆开始辅助教学过程，为高校的教学活动做资源保障。国外高校图书馆很早就开始提供电子教参或电子保存本(E-Reserve)的服务，并已非常普及，积累了丰富的实践经验。为了提升国内图书馆深入教学活动服务的水平，通过文献调研和网络调研相结合的方法，总结了国外高校图书馆先进的E-Reserve服务经验。并分析了我国高校图书馆教学参考资源服务的现状，针对目前存在的与高校课程未能实时对接、类型单一、完整性和系统性不足等问题，提出了国内高校图书馆建设E-Reserve的策略。关键词：电子保存本，电子教参，教学参考资源，读者服务，高校图书馆1研究背景与意义随着网络信息技术的快速发展，图书馆的服务模式也在发生着变化，正逐步朝着网络化和信息化方向转型。图书馆开始辅助教学过程，为高校的教学活动做资源保障。图书馆基于教学的各项服务是图书馆在学校各专业教师的教学活动中，根据授课教师的要求，积极参与教学过程，有针对性地开展与课程内容相关的资源推荐、资源链接等方面的教学活动，把图书馆及其资源的利用作为课程教学目标的有机组成部分。图书馆通过参与高校的教学活动开展电子教参或电子保存本(E-Reserve)服务，既有很强的必要性，亦有确实的可行性。首先，开展E-Reserve服务是高校教学活动在网络环境下的迫切需要。国家和各高校都要求加快创新型人才的培养，提出了尽快革新教学模式与教学方法的新要求。驱动从以知识灌输式教学、以教师为中心的教学模式向以学生为中心、基于资源的自主学习模式转变。越来越多的学生已适应网络化的学习方式，虚拟的学习环境会逐渐成为学生的主流学习模式之一。这就需要为学生提供大量的形式多样、获取方便的教学参考资源来满足他们的自主学习与科研创新。对于教师来说，他们也需要数字化、多样化和最新的可以共享的教学参考资源。因此建立一个资源丰富、使用便捷的E-Reserve系统，将高校图书馆的电子资源嵌入到网络教学平台中，可以有效地弥补网络学习资源的短缺，在教材建设、教学方法变革等方面提供有效的文献保障和技术支持，有助于推动高校教学在网络环境下的深入发展。另一方面，近年来，在经费预算紧张的情况下，图书馆虽努力丰富数字资源馆藏量，然而各种电子资源利用率低的结果难免让图书馆有些尴尬。以电子书为例，根据书业研究集团(BookIndustryStudyGroup，BISG)的调查[1]，虽然现在大部分图书馆都有电子书资源，但这些资源的借阅率却非常低，只有25%的借阅人表示他们曾在过去一年中借阅过一本电子书。究其原因主要有两个方面：读者不知道图书馆提供电子书借阅服务，或电子书馆藏不够丰富不能满足读者的需求。图书馆开展E-Reserve服务也具有确实的可行性。高校图书馆作为学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的学术性机构，拥有学科覆盖齐全、内容丰富的数字化资源，其中有大量与教学有关的课程资源，这些优势是任何网络资源所无法比拟的。高校还是最适合推广电子资源的，因为大学生们有着阅读“刚需”。除了教科书外，还需要阅读大量任课教师开列的扩展性专业书籍，电子阅读器等便携电子设备也让大学生无需天天扛着沉重而不便携带的各类纸质教学参考书籍。图书馆资源如果能提供给学生长期稳定且种类丰富的专业电子教参，无疑会受到学生的青睐，从而提高图书馆电子资源的利用率。因此，面对高校师生在网络环境下日益迫切的需求，高校图书馆应充分利用已有资源嵌入到任课教师的教学过程中，在尊重知识产权的前提下，通过信息技术等手段，对教参资源进行数字化，将课程教参资源进行整合，为学校师生提供多样化的教参资源信息服务和一体化的、便捷的网络学习环境。通过创新服务模式充分发挥图书馆的教育职能和知识服务能力，提升面向教学的文献资源保障能力。通过文献调研和网络调研相结合的方法，总结和比较了国内外高校图书馆教学参考资源服务的理论和实践成果，提出图书馆在E-Reserve服务过程中需要的技术、资源、管理等方面的问题。其实践意义在于：一方面可以支撑高校教学质量和水平的提升。另一方面也可以促进图书馆的电子资源利用率，扩...