中班美术《杜里和莎里》《杜里和莎里》是讲述关于两只兔子的有趣故事，由于内容贴近幼儿的生活、画面构图审美较强，故深受孩子们的喜爱。借此文学作品通过欣赏、讲述，提高幼儿绘画方面的诸多能力，如：观察事物特征表象、正确处理人物与背景之间的关系、创造想象表现不同的画面等。以下就活动之一作一介绍。活动目标：1．通过观察比较细节特征、表现不同的兔子并合理安排画面；2．通过故事情景感受朋友间真挚的友情活动准备：杜里、莎里插入范例二张，记号笔、铅画纸人手一份，蜡笔若干，黑板上分隔为“三张纸”活动流程：一、谈话导入以“请出我们的好朋友”引出主题师：谁来了？（二只兔子分别出示于二张纸）生：杜里、莎里师：hi，大家好（以杜里莎里口吻表述）他们可不是一家人，可每天早上一醒来，杜里说：“莎里，你好！”莎里说：“杜里时间到了，我们快上幼儿园吧！”师：他们是好朋友吗？生：是呀师：好朋友能在二张纸上吗？生：不能，二个人挤一挤吧！师：杜里让到一边，留一点地方给莎里。反思：贴近孩子生活的语言，较易理解，孩子们自然的融入了情景中，从中间接培养了孩子懂礼貌、重友谊的社会性情感。以及涉及美术方面——二位人物如何合理安排画面。二、观察比较l比较人物外表特征师：虽然杜里和莎里是好朋友，可他们长得不一样，我们一起来找找，有哪些不一样的地方？杜里莎里男孩子女孩子胖瘦穿背带裤穿裙子短耳朵长耳朵红五角星鞋红靴子不戴围巾戴围巾没有口袋有口袋师：虽然他们很多地方不一样，但他们是很好的朋友。反思：孩子们的观察能力充分体现，参与活动的积极性也大大提高，微小细节的把握为自己表现不同兔子形成铺垫。l观察兔子不同动态1〉第二张图师：{出示莎里于“纸”的一边}莎里说：“杜里，我要让让你！”莎里最喜欢做什么事？生：跳舞师：你从什么地方看出来的？生a：一只脚站在地上，一直叫抬起来就像跳舞一样。生b：我们跳舞时候也有这种动作的，就像这样（幼儿做动作）师：莎里跳舞，杜里可不跳舞，他在干吗？生：唱歌。师：你们怎么知道？生a：因为他的两只手放在胸前，象唱歌一样。生b：我妈妈就是学唱歌的，她在家联系的时候也是这样的。师：唱歌时什么姿势，我们学学看。（幼儿学做）反思：通过观察，孩子们根据自己的生活经验了解了兔子的不同动态，为自己表现不同动态的兔子打下基础。2〉第三张图师：可有一次二人都找到一样宝贝。莎里说：“我有宝贝不给你看！”杜里说：“我有宝贝也不给你看！”好朋友有宝贝怎么能不给别人看呢？莎里的宝贝是什么？（出示）生：绳子。师：杜里的宝贝是什么？生：也是绳子。师：这是新绳子还是旧绳子？生：旧绳子，好像还有点坏掉。师：他们用这根绳子作了件什么好事？生：把二根绳子接起来救起了掉在河里的小鸡。（事先讲述过故事）师：就小鸡的办法真好，大家都夸他们说：莎里是个了不起的孩子，杜里是个不得了的孩子。反思：一根不起眼的绳子在小兔的眼中是件宝贝，并且作了一件有意义的事——救起了落水的小鸡。从中鼓励孩子们发现身边一些变废为宝的物品，发挥其作用，也蕴含了乐于助人的良好品质。三、创作表现师：今天莎里和杜里要与小朋友作好朋友，你们愿意吗？重点指导：1、看看有莎里的地方就有杜里，有杜里的地方就有莎里，杜里莎里千万不要站在中间。2、强调杜里莎里的特征。3、添画背景（马路、舞台、花园），了解碰到线要跳过方法。反思：孩子们把杜里和莎里的外表特征表现得淋漓尽致，但对孩子们来说，杜里的背带裤表现稍有难度，教师便请幼儿用手指跟画的方法描画一遍，加深了印象。孩子们对自己的画要求也比较高，有的表现得稍有不象就不太自信，教师鼓励用“改一改、变一变”的方法，帮助幼儿体验了成功。四、活动延伸在区角活动中根据《杜里与莎里的图书，用蜡笔涂色（注意留白）。反思：杜里和莎里这对可爱的小兔，幼儿非常喜欢，也很爱听他们的故事，看他们的图书。背景的处理充分发挥了幼儿的创造力，有的幼儿还将他们带到了我们幼儿园，添画了幼儿园的走廊、琴房，可见他们真正投入了情境之中。涂色也比往常要仔细，因为两只兔子成了他们的好朋友。