技校学生体育社团现状与开展对策探析摘要：学生体育社团作为校园文化特有构成局部，在学生成长成才过程中发挥着积极作用。本文对当前技校体育社团运行机制状况进行了分析和探讨，并对社团中存在的问题提出可行性解决对策。关键词：技校体育社团开展对策中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-098X〔2022〕01〔c〕-0022-01在社会经济高速开展的同时，就业压力不断加大，社会对人才的要求是需要全面型人才。作为第二课堂重要组成局部的学生社团，是根据学生个人的兴趣、爱好和特长，自愿方式组成的课外学生群体组织，不仅能丰富学生业余文化生活，而且能为学生打造一个充分展示自我、挑战自我的平台。1技校学生体育社团现状分析在国家政策以中职学校与普高1：1的升学比率暖风吹动下，各中职学校全面扩大规模，技校在校生人数不断增多，学生体育团体活动也快速增长，各学校或以社团、俱乐部、兴趣班、培训班等形式在校园内蓬勃兴起，这在满足学生多样化的体育需求方面具有不可替代的作用。同时，在多数学生体育社团中也不同程度地存在着以下一些问题：1.1社团管理措施不到位，无考核措施目前，技校学生生源年龄偏小、综合素质偏低，整体生源质量普遍不高，对事物的认识理解还有偏差，做事多凭一时的热情，缺乏恒心和持久性，社团缺乏行政约束力和鼓励措施，只能听之任之，从而就出现社团初建时红红火火，一段时间后活动出现冷冷清清的局面，有的最终也只好宣告“结束〞。以我校为例，在组织乒乓球社团招新中，有180多名学生报名，但几周后剩下的仅有20几名学生，当然原因不仅只是这一种。1.2社团活动场地较少，难组织活动建立学生体育社团是充分发挥学生自身的主观能动性，吸引广阔学生积极参与，这对推进校园体育文化建设、降低学生管理难度起到了很大作用。近几年来，技校的运动设施确确实实有了很大的改观，但是，运动设施的改善程度远远没有学生增长的幅度快，有的学校体育设施仍存在严重缺乏或是质量不高，由于受场地限制，因此较难开展正常的社团活动，也严重影响了体育社团的组建初衷目标。1.3社团指导教师不到位，无实质指导与大学生相比，技校学生主动学习习惯欠缺，学习能力较弱，依赖于原来的“保姆式〞教育方式，养成了被动学习、被动接受式的“被看着〞的习惯，自律不强，愿意被“管〞。体育社团是在校团委指导下的一个组织，虽然各个社团有一名指导老师负责，但是学校缺乏鼓励和行政干预措施，在社团活动时很少能见到老师亲临现场，可谓是有其名无其实。无老师指导又无法提高运动技能，可想而知，这将直接影响了社员参与社团活动的积极性。1.4社团活动组织较单调，无比赛支撑体育比赛是最具有竞争性和娱乐性，运发动在比赛中不仅可以充分展现自己的技术水平，还可以在比赛中获得身心娱乐。就当前技校体育社团来说，政府较少来组织体育赛事，而把重点放在技能比赛中，加之技校社团运动水平较低，校外影响力不够，因此社员间相互比赛就被认为是最刺激最精彩了，长此以往社员就会感觉乏味，缺乏活动的动力。2技校体育社团开展对策该文就对技校体育社团活动提出几点开展对策，供大家参考。2.1充分认识技校体育社团的多功能作用学生体育社团在具有与高校体育社团相同功能的同时，还具有学生释放和情绪宣泄的功能，减少学生“冲突〞，并能间接对学生进行管理。因此，学校有关部门应提高认识，充分发挥体育社团的功能作用，关心支持社团的各种活动并关注其开展，并将社团的建设与开展纳入学校整个教育体系的轨道，为学生充分提供展示个性的舞台。2.2严格社团管理制度，完善鼓励约束机制技校学生组织纪律观念薄弱、自由散慢，在学校提倡社团成员自主性较多的同时，要充分发挥学校的行政管理职能，建立管理制度，健全监督机制，使社团管理制度化、标准化，尽可能不出现靠社团成员的一腔热情在维持社团活动。与此同时，完善鼓励机制，将教师指导体育社团的工作业绩纳人到年终考核范围内，并根据指导教师的工作量程度，给予一定的经济报酬，使得指导教师劳有所得，从而提高工作的积极性，充分发挥其指导作用。对各体育社团每年进行评估，对优秀社团进行表彰，对较差社团予以...