公共教育学复习提纲导论1．教育学的历史发展阶段，各阶段的有关教育家及其代表作和主要思想。（《学记》、《论语》、《大教学论》等等）2．教育学的研第一章1．教育起源的认识2．教育发展的形态与阶段3．教育的本质及其理解4．教育的要素5、教育的功能第二章1．教育目的的概念2．现代教育目的确立的依据（客观依据、主观依据）3．全面发展的教育4．我国的教育方针第三章1．影响人发展的因素2．实现人的全面发展需要的社会条件第四章1．学校教育结构2．教育与经济的关系3．教育的相对独立性第五章1．教师素质构成2．教师专业发展3．传统学生观及现代学生的基本特点4．师生关系第六章1．课程的概念2．我国基础教育新课程改革的目标3．课程资源的有关理论第七章1．教学与其它教育途径，课外活动2．教学过程的规律3．直观性原则及其贯彻要求4．启发诱导原则及其贯彻要求5．发现法、谈话法6、教学的组织形式7、教学艺术8、教学评价的类型第八章1．德育的概念2、现代德育过程的特点3．中小学德育的任务4、德育的原则第十章1．教育制度与学制2．学制的类型3．“壬寅学制”“癸卯学制”、、“壬戌学制”4．学制变革与发展的趋势题型一、填空题（每空格1分，共10分）二、单项选择题（每题1分，共10分）三、名词解释题（每题4分，共20分）四、简答题（每题5分，共20分）五、论述题（每题10分，共20分）六、材料分析题（20分）教育学试题及答案单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是(C)A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（B）A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C)A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法(D)A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是(B)A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的(B)A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式层次结构组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(C)A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.教育内容是教育者与受教育者共同认识的(B)A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体9.德国教育家赫尔巴特是(B)A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是(A)A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.小学阶段是发展学生个性(B)A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，(C)A.是同时的B.师范学校出现得早C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说(C)A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中是不能起到主导作用14.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(B)A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验15.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵...