中班盘纸活动：小鸡和小鸭(艺术领域)一、设计思路：盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣，在最初选择材料时，我们投放了多种材料，如：毛线、布条、彩线，但不如皱纹纸质地柔软，色彩鲜艳，可塑性强，取材方便，同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性，盘出的画面立体感强．在制作过程中，发展了幼儿小肌肉的灵活性，提高幼儿动手动脑的能力，配色能力、创造力、合作能力，还可以把完成的作品投放到区域中。因此，我们选择了盘纸活动。二、活动目标：1、能够掌握正确的搓纸绳方法，提高小手肌肉的灵活性。2、敢于大胆自选活动内容，能用盘纸的方法盘较复杂的造型，并大胆想象。3、能在活动后有顺序的收放材料。4、感受盘纸活动的乐趣。三、活动准备：胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机四、活动过程：(一)教师出示小鸡小鸭的头饰，激发幼儿兴趣师：今天老师给小朋友请来两位小客人，请小朋友听听它们的声音，猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)幼：是小鸡小鸭师：小朋友真聪明!(出示手偶)(二)请幼儿听故事，并引导幼儿回忆故事人物环境。1、师：小鸡和小鸭是好朋友，它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。师：故事里有谁?幼：小鸡和小鸭。师：它们到什么地方玩?幼：到小河边。师：河里有什么?幼：荷花、鱼。(三)出示画好的图案，激发幼儿盘纸的兴趣，并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。1、出示图案师：老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花，它们都想和你们做好朋友，小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)2、引导幼儿说出盘纸的方法师：盘纸的方法有几种?幼：三种师：是那三种?幼：从里向外盘；沿外边从外向里盘；从上往下折着盘。3、引导幼儿说出如何收放材料师：在抹胶棒后应该怎么样?幼：把盖盖上。师：手脏了怎么办?幼：用盆里的抹布擦一擦。(四)听音乐幼儿自选盘纸内容1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容a、加工厂搓纸绳组：会两种方法(食指和大拇指向上推着搓；在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。b、盘纸组：小鸡、小鸭、荷花、金鱼2、教师分组指导，鼓励幼儿大胆配色，使用纸绳盘纸。3、鼓励幼儿盘完后大胆添画，引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)4、提醒幼儿收放材料。(五)欣赏作品把作品装入作业袋中，请幼儿把作品收到想放的地方，播放轻音乐，幼儿与同伴共同欣赏，讲评。(六)延伸活动l、把作品装订成册放在语言区，引导幼儿大胆创编故事。2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。(七)活动自评这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣，并基本掌握盘纸方法后进行的。首先，教师让幼儿猜请来的客人，吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事，由此展开活动内容，使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容，让幼儿即感到轻松，又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中，教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体，注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时，教师启发鼓励幼儿大胆添画，想象，创新。欣赏作品时，教师并没有直接给幼儿讲评，而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者，给了幼儿一定的空间，而在延伸活动中，把幼儿的作品装订成册或制作成头饰，既让幼儿体验了成功感和自豪感，还让他们的语言表达能力有了很大提高，想象力也有了发挥之地。附：故事《小鸡和小鸭》小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天，它们走啊走，走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子，用尖尖的嘴巴啄虫吃，啄了一条又一条，吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子，啄来啄去啄不起，急得呷呷呷地直叫。小公鸡看见了说：小鸭子别着急，我来帮你啄吧。它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说：谢谢你，小公鸡。小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花，可爱的小金鱼。小鸭子说：小公鸡，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭说：不行，不行，我的身体扁扁的，脚...