掌握建筑CAD绘图技能的快捷途径摘要：建筑CAD专业技能的教学，让学生尽快掌握和使用CAD工具。对这个目标，有不同方式方法教学，要进行有意义的学习，采用有效的学习原则，根据学习目标，精选教学内容，最重要的是适应其专业特点，让学习者时时刻刻记住自己学习CAD的目的是什么。关键词：建筑CAD教学环境教学原则：TU723.3文献标识码：A：《建筑CAD》是工程造价专业课程的主干必修课程,同时又是一门技术含量高、实践性强的专业技能，在建筑工程设计与施工审核中承担着重要的作用。要想成为一名工程造价专业的高手，必需熟练掌握CAD绘图，使工程造价与管理人员如虎添翼,在更加广阔的天地里施展才华。从初学者到熟练掌握的过程中该如何入门,如何学习？对这个目标，可能每个人都有不同方式方法，在刚学CAD时,一定很想赶快就学会,可是CAD软件使用的复杂、难懂、内容的庞大往往使得部分初学者望而却步。笔者看来，最重要的是适应其专业特点，结合实际应用，时时刻刻记住自己学习使用CAD技能的目的是什么。本文以适应专业教学的特点，紧密配合专业课程教学要求,针对该课程所进行的教学模式和方法进行探讨,以期对课程教学提供一种参考思路.一、创造有意义的学习环境有意义的学习也称投入型学习、主动型学习、交互型学习和建构型学习，指“学习者能对学习负责，能自我控制，选定学习目标并进行自我评价；对学习充满热情，愿意持续学习；知道如何转化知识并创造性地解决实际问题；善于协作学习或工作”。它是一种以学习为主体、教师为主导的学习方式。学习工程类课程，接触的大多数是公式、命令、数据，远不如文学和艺术类那么富有诗情画意，但是有了对学习的动力和热情，有经历曲折回转、扑朔迷离的学习过程和实现目的的成就感，还是别有一番意思的，这就需要创造一个有意义的学习环境。要让学习者明确为什么学习，学成后对自己有哪些帮助，要介绍CAD制图的知识结构、内容、特点，传授学习课程的基本要点，引导学生思考和总结，引导学生在每一次学习和练习中体验理解和掌握的欣喜，在遇到困惑时冷静思考解决问题得到正确认识的感觉。体会学习过程中的乐趣。激发学习者投入到有意义的学习之中，有利于促进学生自主理解和独立思考能力的培养，符合高等职业教学培养模式的根本要求，有很强的实践性意蕴。组织有意义的课堂教学。在教学中教师利用视觉和听觉相结合的案例演示和讲解，设计与课程相关的活动，比如展示一些著名建筑的图片，不同风格、不同历史时期、不同地域的建筑物外形，可以让学生体会建筑物立面图的概念。让学生主动参与思考．可以小组分组参与实践训练，还可以身边熟悉的楼房，体育馆、实验室等作为实例来进行绘图平面图及三维图形的练习，以建筑工程不同的材料和结构需求讲解图层的设置和应用。要在讲解课程的过程中穿插加入学生能听得懂，好理解的素材例题，让学生在思考和实际动手的基础上发现和提出问题。使学生由被动接受知识变为主动探索知识。把学习课程与学生的职业资格证书考试结合在一起，可以使学生的学习有更大的主动性与积极性。二、采取有效的教学原则。教学设计中有五大特点：理解学习者；理解学习者的学习过程；创设支持性和具有挑战性的学习环境；建立有益的学习伙伴关系；密切关联社会和文化情境。依据这些特点采取有效的教学原则，并实施于与具体的教学进程中。1，理解学生；了解学生的基础水平，特别是学生的计算机应用能力，CAD绘图与计算机操作水平的高低至关重要，如果基础好，可以讲快一些，否则要在具体步骤上讲详细一些。观察学生的练习过程或安排学生上来演示操作，对学生的操作思路和结果进行分析点评。以此了解学生存在的问题和掌握的程度。2，依据选序渐进的学习过程，组织学习新课前，对以前所学知识进行整合．总结归纳，每次新的操作训练，都是与上节课讲授内容紧密相连进行展开。课程内容注重建筑图纸整体与局部绘制，学生要在操作过程中不断利用以前所学知识，从而得到巩固和提高。3，注重鼓励学生寻找多种新的图形绘制方法．建筑CAD的绘图方法比较灵活，同样的图形可以有不同的画法，教师首先对操作界面和工具进行讲解演示后，再安排学生熟...