浅谈如何搞好初中班级工作摘要:素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道徳、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。关键词：开展；初中班级；工作中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)19-0012-02任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重工作屮尽量解脱出来，那么，如何开展初中班级工作就至关重耍。下面我谈谈自己的体会。一、加强班主任自身修养，树立威信一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。教师的天职是传道、授业、解惑，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生给予教师尊重与敬佩并不因为教师年龄大、为人师，而是因为教师确实有知识有索养，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是加强师德修养，做学生的楷模。班主任是学校各项工作任务的具体执行者，一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学牛•心目屮留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事方式给学生以示范,做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说:“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养，是对每位班主任的基本要求。二、干部队伍的组建和培养一个班集体面貌如何，很大程度上是山班丁部决定的。丁部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具冇较强的号召力和自我管理能力。三、以强化常规训练带动教育教学工作良好的行为习惯是进行正常学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取来的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此,要扎实冇效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《屮学生守则》和《屮学生日常行为规范》耍求的常规纪律、课堂纪律、集会和出操纪律以及卫生、劳动、参观、路队等等诸多方面的纪律。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体、服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱、严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟足全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期H标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。五、激发学生的竞争意识及其途径竞争是一股巨大的、潜在的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。1•激发与外班学生的竞争蔥识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2•设立定期评价制度：以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期存在的优缺点，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。3•建立互助组：以互助小组...