课堂教学实录(封面范本)课题名称:《己所不欲，勿施于人》的教学实录学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)《己所不欲，勿施于人》的教学实录《己所不欲，勿施于人》的教学实录，跟着笔者一起看看吧。一、课堂导入师:上节课孔子在谈到人的社会责任感的时候提到鸟兽不可与同群，同学们还知道是什么意思吗?生:(同声)人不可以跟鸟兽同群。师:对了。人是社会性的，不能够离开人与人的关系，所以我们理应为社会做贡献。可是我们每个人又都有自己的欲望，有自己的性格。鉴于这种矛盾，人与人之间到底如何相处融洽，和谐共存呢?就让我们共同学习今天的课《己所不欲，勿施于人》去寻找答案。二、师生齐读课文师:翻开课本第四课，我们齐读一遍课文。(师生齐读，字准、音正)三、教师明确学习目标教师利用活动黑板明确本节课三个学习目标1、积累文言基础知识，进一步提高学生阅读文言文的能力。2、理解儒家思想的核心概念仁的具体确切的含义。3、体会仁的思想主张的道德价值观，并用它来指导我们的生活。四、学生展示环节师:下面把课堂交给同学们，开始今天的展示(一)霸王花组展示人:(走上讲台)我们组给大家展示的问题是合作探究一文章中有几个人向孔子请教有关仁的问题?文中有几个人阐述对仁的看法?展示人:有四个弟子向孔子问仁,他们分别是颜渊、仲弓、樊迟、子贡;文中有两个人阐述了对仁的看法，分别是孔子和曾子。同学们还有什么疑问和补充?学生1:(起立)你展示太简单了。孔子对四个弟子是怎么回答的?展示人:答案分别在课文的1、2、3、4则。孔子讲克己复礼为仁、己所不欲勿施于人为仁;爱人、知人为仁;恕就是仁，也就是己所不欲勿施于人;还有己欲立而立人，己欲达而达人学生2:我给大家补充一下，爱人的含义。它是古今异义的，古义指关爱他人，与今义的指称丈夫或妻子的爱人不同学生3:(起立)为什么孔子回答四个弟子同样的什么是仁的问题，答案都不一样啊?(展示人面有难色，同学们被这个问题问住了)学生4:(起立)这个问题我可以回答你。孔子回答弟子的问题经常是这样的，他根据每个学生的性格给予不同的指导，所以答案也是不一样的。学生5:啊，我明白了，你的意思是孔子因材施教。(同学们掌声)师:同学们都能认真看书积极思考，能发现问题解决问题更是难能可贵。因材施教的推论不无道理。师:我们知道《论语》本身就是语录体，每篇文字都都可看作是是孔子教学的课堂实录。下面咱们让同学们模仿孔子和弟子的对话，演示两千年前的课堂如何?学生6:(很快的起立)我来演孔子。学生7:我来演学生。师:你们俩演哪一段?演个短点的吧第4则，尽量脱稿。学生7:老师，有一个字可以终身去实践它吗?学生6:一个字啊，让我想想啊(假装捋胡须，停顿)。那就是恕吧，也就是己所不欲勿施于人。(同学们掌声)师:好的，学生谦逊、恭敬，老师睿智。请点评小组为展示组的展示点评点评人1:展示板书工整给40分;讲解刚开始有点紧张，能做到脱稿展示，语言流畅。为了表示鼓励给他们组满分80分。师:那老师给你们点评组......(话音未落，学生都喊40分满分)满分40.(二)略懂组展示人:(走上讲台)我们组给大家展示合作探究二:儒家思想仁的具体含义，也就是什么是仁?略懂组展示人:根据文章我们组将仁的表述如下，我用原文回答的(配合板书):(1)克己复礼为仁(非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动)(2)己所不欲勿施于人为仁(在邦无怨，在家无怨)(3)爱人、知人为仁(举直错诸枉，能使枉者直)(4)恕(5)己欲立而立人己欲达而达人为仁(6)士不可以不弘毅任重而道远，仁以为己任展示人:我再给大家解释一下意思。(展示人对原文的仁的含义进行翻译)展示人:同学们有什么疑问和补充吗?学生8:还是不太明白最后一条:己欲立而立人己欲达而达人是什么意思。学生9:我认为这句话的意思和己所不欲勿施于人是同一个意思。己所不欲勿施于人反过来讲不就是己欲的要施于人吗?学生10:不一样吧，己所不欲勿施于人这句话有仁心的人想做到的人都能做到;己欲的要施于人，面对自己想要的还要考虑到别人那就太伟大了。应该很少有人做到，甚至它就是个理想的状态。师:这位同学分析很有道理。第二者的境界比起第一个来真是高很多。但两者有一点精神是共同的，那就是...