社区慢病患者的心理特点与健康教育刘学丽(泰安市泰山区徐家楼街道社区卫生服务中心山东泰安271000)【摘要】目的：探讨社区慢病患者的心理表现特点和健康教育的临床疗效。方法：选择2014年1月〜2015年12月在我社区卫生服务中心接受治疗的慢病患者90例为研究对象，将其随机均分为两组，对照组患者进行常规治疗，观察组患者在此基础上开展健康教育，观察并统计患者的心理特点，比较两组患者治疗的总有效率。结果：观察组治疗的总有效率为93.3%,远高于对照组68.9%,两组对比存在显著性差异(P《0.01)。结论：健康教育应用于社区慢病患者的治疗取得了良好的临床效果，患者的病情得到有效控制，值得大力推广。【关键词】社区；慢性病；心理特点；健康教育【】R395【文献标识码】A【】1007-8231(2015)20-0252-02慢性非传染性疾病简称为慢病，患者的病程较长，病情较难治愈，大大降低了患者的生活质量，严重影响了患者的工作和生活［1］。木研究选择90例慢病患者为研宄对象，探讨社区慢病患者的心理表现特点和健康教育的临床疗效，取得了较好的效果，现报道如下。1.资料和方法1.1一般资料选择2014年1月〜2015年12月在我社区卫生服务中心接受治疗的慢病患者90例为研究对象，将其随机均分为两组，对照组45例，男性25例，女性20例，患者的年龄范围为(23〜65)岁，平均年龄为(43.9plusmn;9.5)岁；观察组45例，男性23例，女性22例，患者的年龄范围为(23〜63)岁，平均年龄为(42.7plUSmn;9.1)岁。将所有研究对象的性别、年龄等一般资料采用统计学方法进行分析，结果表明，Pgt；0.05,差异不具有统计学意义，具有可比性。1.2方法对照组患者进行常规治疗，观察组患者在此基础上开展健康教育：向患者详细介绍相关疾病的病因、临床症状、病情、治疗方法、治疗过程中可能出现的问题等；培养患者正确的用药意识和用药4惯［2］;定期在社区内开展慢病知识公益讲座，鼓励患者积极参与；针对患者的心理特点对其进行针对性心理辅导，多对其讲述治疗成功患者的案例；指导患者的饮食和运动。1.3观察指标对两组患者的临床疗效进行统计并对比，治疗总有效率=显效率+有效率。1.4统计学方法对上述两组患者各项记录数据进行分类和汇总处理，采取统计学软件SPSS19.0对上述汇总数据进行分析和处理，计数资料采取率(％)表示，采用chi;2检验，P<0.05为差异具有统计学意义。2.结果对照组患者治疗的总有效率为68.9%,观察组患者治疗的总有效率为93.3%,观察组总有效率远高于对照组，两组对比存在显著性差异(P《0.01),具冇统计学意义，具体情况如表1所示。表1两组患者的临床疗效比较情况3.讨论慢病是对起病吋间长、起病原因不明确、病情迁延不愈的非传染性疾病的总称［3】，所包含的疾病类型繁多，患者数量很多，对患者的影响很人。由于患者的病程较长、疾病不能完全被治愈等原因，患者的心理上往往表现出一些消极的方面，通过对本研究中90例慢病患者的心理特点进行观察、分析，总结出如下的心理异常：(1)慢病造成的疼痛使患者产生一些异常的主观感受［4］,患者过度关注自己的身体状况而对周围的人、事等投入的精力和时间明显减少，从而情绪受到病情的影响增人，一旦病情加重会产生抑郁、愤怒等不良情绪。(2)慢病患者的病程长，在患病过程中对医生和家属的依赖性逐渐增强，随着吋间的推移，患者的生活自理能力会逐渐下降，患者的自信心会变弱。(3)对病情缺乏正确的认识、同类型疾病患者的死亡等会使患者产生沉重的心理负担，引发焦虑、恐惧、紧张等不良消极心理状态，不利于患者的治疗。针对慢病患者上述的心理特点，仅仅对K进行对症治疗来控制并消除产生的临床症状和体征是不够的，观察组在进行常规治疗的基础上，对患者进行了健康教育。通过健康教育，患者充分了解了自己的病情，内心的疑惑得以消除，对于治疗过程的长期性和困难性有了必要的心理准备，加上治疗成功案例的鼓励作用，可大大缓解患者的焦虑、恐惧、紧张、抑郁、愤怒等。遵循正确的用药＞』惯，积极配合医生的治疗，可以奋效控制病情的发展，避免患者放弃用药或间断性服用而致使药效不能发挥效用[5】。合理的正确的饮食方式可以增强患者的身体素质，有充足的精力完...