⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2010一轮简约版教案：20世纪以来中国重大思想理论成果内容标准学习要求教学建议了解孙中1．了解三民主义的基本1．教学三民主义的基本内容时，要关注下列学法山三民主内容。指导：以教科书和相关史料为载体，提炼关键语义的基本2．比较新旧三民主义，句，学会将史料阅读与教科书所述相互引证和彼内容，认识知道新三民主义的实质此说明。其在推动性飞跃，知道它与中共民2．分析新、旧三民主义作用时，要引导学生从理中国资产主革命纲领是基本一致论与实践、进步性与局限性、结论与史实等方面阶级民主的。去条分缕析，寓思想认识于方法指导之中。革命中的3．认识三民主义在推动3．联系必修Ⅰ中的辛亥革命和大革命、必修Ⅱ中作用。辛亥革命和新三民主义的民族资本主义和必修Ⅲ中近代前期思想解放潮在推动大革命中所起的流的有关史实，使学生确认“三民主义是20世纪作用。中国重大理论成果”。1．概述毛泽东在工农武1．从20世纪20年代后期到50年代末，毛泽东概述毛泽装割据、新民主主义和社思想对近现代中国的影响是与中国的革命和建设东思想的会主义建设等方面的主进程如影相随的，是建立在具体的阶段性影响的主要内容，要思想。基础上的，可以先做阶段性分析：特定时期—特认识其对2．认识毛泽东思想对近定内容—特定影响，再做出宏观的概括和整合。近现代中现代中国的深远影响。2．联系必修Ⅰ中的“新民主主义革命”和必修Ⅱ国的深远中“社会主义建设的探索”等史实，帮助学生认影响。识毛泽东思想的产生背景和实践意义。3．可以援引毛泽东著作（含诗歌）和党的会议决议等史料，科学地理解毛泽东思想。1．知道邓小平理论成熟1．不因为邓小平理论与政治学科的关系而忽略其并形成体系的标志和首历史意味，要将邓小平理论置于中国改革开放的次明确提出“邓小平理时空背景下展开教学活动，切忌教条式地讲读和概述邓小论”这一概念的党代会。罗列理论观点。平理论的2．概述邓小平建设中国2．联系必修Ⅱ中第三专题“建设中国特色社会主主要内容，特色社会主义理论的主义道路”和必修Ⅰ中的“一国两制”来说明邓小认识其对要内容。平理论的指导意义。建设中国3。组织“我所知道的经济特区，我能感受的邓小特色社会平的贡献”的谈话节目，以便认识邓小平理论的主义的指指导意义。导意义。概述“三个1．知道“三个代表”重1．可以将邓小平理论和“三个代表”重要思想视代表”重要要思想提出和确认的基作一个整体来组织教学活动，同时要注意它们之思想的基本史实，简要地概述其基间的联系和区别。本内容，认本内容。2．要能够结合现实、举出历史事例来认识“三识其对加2．认识“三个代表”对个代表”重要思想的指导意义，努力避免说教和强和改进加强和改进党的建设，推套话。党的建设，进我国社会主义自我完3．可以指导学生围绕20世纪以来重大理论成果推进我国善和发展的重要指导意的主要内容、要解决的历史命题来做简要比较，-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会主义义，体会自我完善的价进一步认识中国国情，感受20世纪以来中国社会自我完善值。的巨大变化。和发展的重要指导意义。史论共享：1．三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用：被孙中山称为“救国主义”的三民主义，是孙中山描绘的振兴中华、实现近代化的蓝图。它作为近代资产阶级革命纲领，集中反映了资产阶级对民主政治的追求和在中国发展资本主义的要求，反映了中国人民争取民族独立和国家富强的愿望，代表了时代的前进方向，在辛亥革命时期发挥了巨大作用，成为鼓舞人民群众进行革命斗争的理论旗帜。（人民版）是20世纪初期引领中国社会前进的旗帜，推动了资产阶级民主革命的发展。（人教版）而“平均地权”则是孙中山用以解决土地问题的纲领，反映了孙中山维护广大人民利益的美好愿望和对世界潮流的敏锐观察。（人民版）它是资本主义的土地纲领。（人教版）1924年提出的新三民主义是孙中山在开拓完全意义上的近代民族民主革命道路上迈出的崭新一步...