国内英语语言测试反拨效应研究回顾与展望叶春莉张鑫婕摘要采用内容分析法，对2008-2018年我国14种外语类核心期刊上刊载的英语语言测试反拨效应研究文献进行了检索与统计，结果显示：（1）近十年来国内对英语语言测试反拨效应的研究呈波动式发展趋势;（2）研究中实证研究的数量已略超过非实证研究;（3）实证研究涉及了8类英语测试，非实证研究涉及了反拨效应理论探究与模型建构、著作引介与研究概述以及经验性探讨。通过对上述结果分析发现，国内对于测试反拨效应的研究存在一些不足：研究主体过于局限;研究涉考类型不均，且重复研究较多;存在同样热门的英语测试（如研究生入学英语考试）无人问津的现象;另外，实证研究中大多采用问卷调查法与访谈法相结合的研究方法，方法较为单一。结合研究回顾，对未来反拨效应的研究趋势进行了预测。关键词反拨效应研究;英语语言测试;研究内容;实证研究G420A1005-4634（2020）02-0069-060引言教育界把測试对教和学的影响称为反拨效应（washback或backwash），也可称反拨作用或后效作用。语言测试反拨效应是指语言测试对语言教学与语言学习的影响。早在1989年，国际教育测量专家Messick就指出反拨效应是考试构念效度不可分割的一部分，由此可见反拨效应的重要性。近年来，反拨效应的研究不断深入，了解国内反拨效应研究现状、已取得的成绩以及存在的不足等，有助于促进反拨效应的深入研究，更好地发挥测试的积极作用。笔者拟对2008～2018年国内14种外语类核心期刊中反拨效应研究文献进行全面细致的分析，重点介绍此领域的最新进展和主要发现，旨在探究当前反拨效应研究的主要不足以及未来发展方向。1文献检索范围本文统一采用“反拨效应”一词。为了确保文献检索更加全面，笔者分别以“反拨”（包括“反拨效应”和“反拨作用”）和“后效作用”为“主题”和“关键词”对CNKI上2008-2018年发表的反拨效应文献进行分析和研究。发现：尽管在此期间反拨效应论文数量达146篇，但除去与英语语言测试无关篇数，只余下84篇，且其中多数是重复研究，缺乏具创新力和有影响力的研究成果。因此，笔者将文献范围锁定在国内14种外语类核心期刊上，其中13种取自北大2017版外语类核心期刊来源目录，另考虑到2011年建刊的《外语测试与教学》与语言测试息息相关，也将此期刊含括在内。后采用内容分析法对14种期刊每篇论文的题目、摘要进行分析，并对部分主题不明确的论文进行略读，最终筛选出47篇文献作为本研究的数据样本。2我国英语语言测试反拨效应研究的概况及趋势表1和图1分别为2008-2018年关于英语语言测试反拨研究的文献统计和研究趋势。据张建珍对国内9种外语类期刊的统计，2001-2010年间有关测试反拨效应的研究只有17篇。从表1来看，近10年，刊登在14种外语类核心期刊的反拨效应研究文献共47篇，数量较先前有了大幅增长，但总体上国内反拨效应研究仍比较欠缺：各专业期刊年平均刊载约0.34篇，只有极少数外语专业期刊10年内的刊载量超过5篇，且14种期刊均有过文献空白的年份。《外语教学》和《外语教学与研究》近10年来未刊登过与反拨效应有关的论文;《外国语》《外语与外语教学》《中国外语》和《外语研究》都只刊登过1篇相关研究论文。刊载反拨效应研究较多的期刊有《外语测试与教学》《外语界》《外语教学理论与实践》《外国语文》。值得一提的是，《外语测试与教学》作为以外语测试研究为主的刊物，创刊8年来刊登了20篇英语语言测试反拨效应论文，为反拨效应的研究作出了巨大的贡献。从论文发表趋势（图1）不难发现，文献的发文量呈波动式发展，时多时少，2014年的相关研究最多，共发表了8篇，而2008年和2017年最少，只刊登了1篇，研究数目并没有随时间的推移而增加。由此可见，我国英语语言测试反拨效应研究仍有很大发展空间。3反拨效应研究现状高一虹将研究方法分为两大类：材料性研究和非材料性研究。材料性研究又称“实证研究”“经验研究”，以系统、有计划的材料采集和分析为特点，包括“量化研究”和“质化研究”;非材料性研究，亦称非实证研究，指不以系统采集的材料为基础的研究，包括个人感想、操作描述及理论反思等。根据上述对研究方法的分...