课堂教学实录(封面范本)课题名称:《认识钟表》课堂教学实录学科:学校:授课教师:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日期:二〇年月日(内容范本)《认识钟表》课堂教学实录《认识钟表》是北师大版一年级上册的，快来跟笔者一起感受一下这篇文章的魅力吧。一、教材分析1、教学内容:北师大版数学一年级上册第八单元第一课时。2、内容分析:本课的主要知识内容包括两个方面:一是知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针;二是会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。本单元是有关钟表的第一次学习，为以后继续学习钟表进行铺垫。3、学情分析:一(11)班的学生虽然在生活中会经常看到钟表，但他们对钟表并不熟知。本班学生的基础一般，且本班学生的学习情况不稳定。二、设计理念教学及学法:根据本节课知识的特点，学生已具备一定的知识基础;可以将探究性学习引入课堂。因此本节课采用观察、探究、发现、总结教学模式，重点以引导学生为主，让他们能积极、主动的进行探索，获取知识。三、教学目标:1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字;并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时和半时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。四、教学重难点教学重点:整时和半时的认读方法。教学难点:初步建立时间观念，会看钟表上的时间。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教具、学具准备:教钟面模型、PPT五、教学过程(一)、猜谜导入师:在上课之前，老师想让同学们猜一个谜语，看看哪位同学能猜出来。(出示PPT1)嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉，我们什么时候起，什么时候睡。生:闹钟。(多请几个学生回答)师:那我们来看看谜语的答案是什么?(出示PPT:闹钟)(二)、互动新授1、认识钟面师:请同学们抬头看大屏幕，这时什么?它像什么呢?(出示PPT:钟面)生:闹钟师:它很像闹钟，但是它没有外壳，我们它叫做钟面。师:请同学们看看这个钟面，观察一下，钟面里都有些什么?(出示ppt第四页)生:有数字师:有哪些数字呢?你能从小到大数出来吗?生:能，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。师:一共有多少个数字?从几到几?生:一共12个数字，从1--12.师:钟面上除了数字还有什么?生:有两根针。师:这两根针有什么不同呢?生:一根针又细又长，一根针又粗又短。师:说得真好，那老师告诉你们这根又粗又短的针叫做时针，这根又细又长的针叫做分针。(板书:时针:短而粗;分针:细而长)(老师带读2遍:时针:短而粗;分针:细而长)师:现在同学们把钟面拿出来，同桌之间相互合作，一位同学指，另一位同学说。(老师巡逻)---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师:现在老师想跟你们玩一个小游戏，这个游戏叫做我说你指。(老师指着分针、时针让同学说一说)2、认识整时师:请同学们把钟面收起来放在旁边，我们继续上课。哪位同学来告诉老师你们早上上课的时间?生:8点(出示PPT)师:对，但是在数学里我们通常把8点说成8时。跟老师一起读两遍，8时师:那下午同学们是从时候开始上课呢?生:2点。(出示PPT)师:应该说2时，以后几点我们都要说成几时。跟老师一起读两遍，2时师:同学们知道播放新闻联播吗?哪有谁知道它每天什么时候播?生:7时师:刚才的三个时间，8时、2时、7时都是整时(板书:整时)，意思是8时整、7时整、2时整。师:同学们观察一下大屏幕上的三个时间，8时、7时、2时，这三个时间，钟面上有没有一样的地方和不一样的地方?生:长针的位置一样，都指到12师:长针是什么针生:分针，细而长师:刚才同学说分针都指到12，那短而粗的时针?它指到哪里?生:指到8、2还有7。师:看到这些数字和这两根针，同学们有没有发现整时的规律?生:8时，时针就指到8;2时，时针就指到2;7时,时针就指到7。师:对，观察得很好，但是这位同学少说了一个条件，谁知道是什么?生:分针都指到12.师小结:分针指到12的...