关于小学培优辅差的工作方案关于小学培优辅差的工作方案关于小学培优辅差的工作方案1一指导思想：为面面贯彻党的训练方针，面对全体，因材施教，使素养训练落到实处，本学期我们将以心理健康训练为切入点，连续展开优生提优和加强后进生转化工作，并努力探究新形势下训练方法面面提高训练教学质量，让同学得以生动活跃、主动、健康的进展。二：同学状况：本学期，我担当四班级三班的语文课和数学课。我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习乐观性不高；有2人智力有问题。有30人基础较好，能仔细学习，但方法不精，成果一般有14人聪慧好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成果优秀。二、指导思想：关心差生取得适当的进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐渐提高学习成果，并培育转好的学习习惯，形成基本力量为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成果，激发同学在课堂上学习乐观性。向每一位同学供应充足展现自我的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，使每一位同学都能得到不同的进展。智力型后进生是指那些由于生理缘由，学问接收力量差、思维品质不良、熟悉结构中的学问支离破裂、基础学问欠缺、基本技能未形成、基本方法未把握、思维训练不足、思维品质培育不够的同学。后进生是指对学问的熟悉不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、学问结构消失断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信念不足、爱好降低、看法消极的同学。针对中等生，老师应关心他们树立信念、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟识各种记忆方法，并选择适合自己性格和共性的学习方法，反复进行思维定势训练，把握基本的思维方法，培育思维力量。老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得“成事在人有志者事竟成”的道理。课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验胜利的喜悦，从而使他们树立自信念，激发并强化学习动机。三、制定目标：关心差生取得进步，辅差对象能根据老师的要求做好。成果有肯定的进步，抓基础学问训练，夯实基础从基本的计算抓起，实行多种形式来引导差生进行基本功训练，把握数学的基础学问和基本技能。四、制定有关内容：辅差的内容是教会同学教材中的基础学问，使同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，如：口算题肯定能做对，竖式计算题或脱式计算题尽可避开出错，可先少再多，先易再难，逐渐加深，逐渐提高，保证每个差生都有不同的进步，常常训练差生的口头表达力量，及理解应用题的题意的力量，课堂上制造情境，让差生尝试说说题意，敢于说进而争于说、擅长说到乐观踊跃地说。对差生的作业设计要具有：统一性、开放性、适合性、差异性。五、主要转化措施：1、课外辅导，利用课余时间，2、采纳-优生带-差生助-一帮一活动行为。3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4、课堂上制造机会用优生学习的思想方法来影响差生。5、对差生实施多做多练的措施，优生加以监督，指导，发觉错误准时给与指导订正。6、实行激励机制对差生的每一点进步都给与确定，并鼓舞其连续进取，在有生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和动感。7、充足了解差生现行的学习方法，给于正确引导，朝正确的方向进展，保证差生改善目前学习的状况，提高学习成果学困生的转化工作是一场长久战，在转化过程中，差生的学习看法和行为会时常的出先反复，老师要仔细去做差生的朋友，培育他们学习的爱好，真正实现面面进展的训练目标。主要措施：１．培优重在拔尖，辅差重在提高２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。５.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。６.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作...