青年学生如何入世写作的论文作者简介：施礼尧，男，浙江嵊州市职业教育中心讲师，长期从事语文教学研究工作。［摘要］青年学生是一个活跃的写作群体，学生作家作为当代中国文学的新生力量，已经发展为一个颇具影响力的群体。郭敬明、韩寒、李傻傻、张悦然、蒋方舟等名字大家耳熟能详，印着他们青春面孔的书总是摆在书店最显眼的位置。青年学生作为一个非常活跃的写作群体，他们有着旺盛的创作欲望，年轻的身体、活跃的思维、独特的生活感受，以及他们相对完整的知识储备。这些因素激发学生们千方百计地寻找一种适合自己的方式来宣泄内心，他们写日记，写书信，写随笔，上网聊天发帖或开博客，痴迷地做着将思想转换成文字的工作。但不是所有的学生写作，都是积极正面的，都能承载一定的思想和道理。相反的，大多数学生课堂教学外的写作都停留在抒意阶段，题材和文笔偏于自恋，只关心自己的事，只注重自身的感受，而社会、他人的事情全在他们的考虑之外。因此，作为一名教育工作者，探讨青年学生的入世写作就成为一个有极大现实意义的课题。［关键词］青年；学生；入世；写作［］g642［文献标识码］a［］1671-5918（2011）05-0051-02di：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-026［本刊网址］：//.hbxb一、青年学生写作现状广大青年学生从中学一直到大学被繁重的功课和学业占去了绝大部分时间和精力，学习的压力、社会关系的复杂、生活节奏的加快，青年学生的文学阅读与文学写作被边缘化了，其时间被挤压到只能刚好完成课堂任务的程度。在学校，语文课堂的写作练习少得可怜，有限的几次练习，常常因为老师的出题离现实遥远或者老套，学生无话可说或者态度不端正而应付了事老师和学生都没有在挖掘潜力激发兴趣上面花时间、下工夫。其结果是没有写作兴趣的人永远没有兴趣，有兴趣的人，也因为方式方法不对，而浪费了灵感和韶华。由此带来的严重的问题是，许多学生甚至连封求职信都写不好，缺乏组织语言的基本能力，缺乏观察思考社会的能力，更别谈通过文学创作向社会展示自己了。真正的写作发生在极其有限的课外时间、周末和节假日，而这种写作由于上面的原因就成为了广大青年学生舒缓学习压力、排解苦闷、逃避现实、发泄精力的渠道。写作与现实生活的紧密联系被割断了，写作对青年学生所具有的积极正面的作用与意义没有得到彰显。这种现状的结果就是青年学生写作的随意性，主要表现在这样几个方面：第一，写作态度的随意，兴致来了就写，兴致去了就罢，不坚持，不较真。还有的人，只管写，写完以后弃之一边，不去雕琢，更不去想它有没有发表的可能；第二，题材上的随意，大多数青年学生都没有正确的文学观，以为什么都可以写，美的丑的，真的假的，对的错的，积极的消极的，全然不加思考，不加区分和提炼，一概变成文字呈现。第三种表现是写作方法的随意性，有人写日记，有人写随笔，有人上网聊天和发帖，很少有人去探究一种最适合自己的文字表述风格，最大可能地挖掘自己潜力，和抓住灵感的写作方式第四，在互联网上，文字甚至成了学生们宣泄、炫耀、攻击他人的工具。因为写一些不负责任、没有实际意义的文字，他们耽误了功课，抛洒了时间，甚至误入歧途。因此青年学生写作需要理性的引导。问题的关键在于，首先要改变学生的写作理念，引导他们从自发的写作到自觉的创作，从脱离现实的自恋写作到反映社会的入世创作。此外，要指导他们进行有目的的入世写作，告诉他们一些基本的方式方法。下面将从入世写作观念和写作技巧两方面作一些阐述。二、从课堂写作到入世写作什么是入世写作呢？“入世”是一个儒学概念，它与道家、佛家的消极“避世”、“出世”相对，指的是人积极关注内心的需要，关注现实的改变，并在社会中找到发展自我的位置。入世写作的概念，借用入世哲学中积极将自己的内心和社会发生联系的理念，指写作要与社会发生关系，反映现实并对现实产生积极的影响。具体说来，入世写作，就是写社会需要的作品，写反映现实的作品。它有两个标准：一是社会认同，二是市场认同。社会认同指社会价值体系和道德观念的认同。文学创作讲究艺术性、思想，必须给人带来美好的...