略论大学课堂教学有效性的策略摘要:课堂教学是人学培养人才的主要途径，提奇课堂教学的有效性显得十分重要。文章主要从做到教学淸楚明了、激励学生学习、注重方法的教学、建立和谐融洽的关系、优化课堂教学时间管理儿个方面探讨大学教师提高课堂教学有效性的重要策略。关键词：教学；有效性；策略；教师；学生中图分类号：G640.421文献标识码：A文章编号：1671-9654(2004)(03)0-OntheStrategiestoImprovetheEffectivenessofUniversityandCollegeClassroomTeachingXIAOYi-jie(ChangshaAeronauticalandTechnicalCollege,ChangshaHunan410124)Abstract:Classroomleachingisamainapproachtodevelopinguniversitystudentsandthereforeitisabsolutelyimportanttoenhancetheteachingefficiency・Thisthesisputsforwardstrategiesontheseveralaspectsaftercarefulstudy:clarifyingtheteachingmaterial,motivatingtheIcarners,applyingteachingtechniques,establishingharmoniousrelationshipbetweenteachersandstudentsandanangingtheteachingtimeproperly.Keywords:teaching;effectiveness;strategies;teacher;student教学是大学培养人才的基本途径，课堂教学是大学教学的主要形式和途径。然而，目前许多高校的课堂学生到课率不容乐观。分析其原因，除了宏观的教学管理体制如未能真正实行选修制等外，教师的课堂教学有效性程度不够高是重要原因Z-O大学教师如何确保课堂教学的有效性呢？即大学教师提窩课堂教学的有效性有哪些車要策略呢？笔者拟对这一问题进行探讨。一、做到教学清楚明了教学淸楚明了就是教师清楚地讲授、解释教学内容从而使学牛达到止确理解和真止掌握。由于大学教学是传授高深知识的过程，其ri的是使学生清楚地理解和掌握概念、原理、理论和方法等，增进其知识和开发其智能，因此，人学教师要确保教学的有效性,首要的策略就是要做到教学淸楚明了。为此，大学教师要做到：1.明确教学廿标和学习任务。计大学牛明白教学口标和学习任务，有利于他们的学习指向所学内容，有利于他们自我检杳对所学内容的掌握程度。因此，大学教师在上课之初，可以用陈述的方式或在黑板上板书或用多媒体显示來说明木课的教学目标、教学纲耍，向学牛提出明确的学习任务和要求，使学牛对所学内容做到心中有数，使学牛在头脑中树立所学内容的大致框架。2.突出教学重点和难点。要做到教学清楚明了，大学教师要対重点、难点进行强调并详尽解释。其一，大学教师可采用各种方法强调亜要内容。例如，将亜点板书在黑板上，或是要求学生抄录下来；通过口头提示或表达的方式强化重点；在一堂课结束或一•个课题、论题完成吋，可对重要内容、主要观点进行总结，再次强调重点；等等。其二，大学教师耍对一些重耍的概念、观点、原理进行详细阐述，加深学牛对重要内容的理解。大学教师对以通过解释说明、演示、举例、直观手段的运用等方式促进学牛对重耍内容的理解。其三，大学教师要对陌牛的或困难的术语进行解释，要以学牛易于理解的方式讲授新内容。3.检查并促进学生的理解。大学教师要主动了解学生是否已理解所学内容或课题,在适当的时候调整自己的教学。首先，提问是了解学生对所学内容的理解程度的重要策略。不仅教师要向学生提出不同水平的问题以检查学生的理解，而且教师要鼓励学生提问，为学牛提问留出一定的时间，以使不明白的学牛变得明晰。其次，要为学牛提供机会应用所学概念或观点，从而监控学生的理解力，纠正学生理解上的偏差。人学教师可以让学牛做练习或自己演示例证来运用所学内容。故后，在了解学牛的理解Z后，教师要进行必要的反馈和适当的调整。4.系统而右条理地讲授教学内容。“学生最喜欢使用清楚、有趣、条理分明教学法的教师，这些教师是结构性知识的传播者。”⑴大学教师系统而有条理地讲授教学内容,可使学牛形成知识Z间的逻辑联系，获得结构化的知识，而这种结构化的知识易于为学生理解和掌握。二、激励学生学习激励学生是指激发学生的学习兴趣、学习需要和学习动机以及对教学内容的主动思考。学习只有在学生感兴趣、有学习需要与动机以及学生的主动思考下才能取得良好的效果。正...