外研版小学五年级英语教案范文2022五班级英语教师可以从儿童的年龄特点、学习爱好和奇怪心求知欲考虑，按照学校生的心理特征。可以借助“任务型”教学模式，以听说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色饰演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。下列是我收拾的学校五班级英语教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校五班级英语教案范文一：《It`smine》教材分析：本课是新规范英语三班级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的体现办法。同学通过学习把握mine、yours、argue、matter等单词。把握并灵便运用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this来到达学习目的。教学目标：基于同学的实际学习水平，新课标的详细要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。1.学问目标：同学理解并把握单词mine、yours、argue、matter、wear等。2.能力目标：同学能够运用所学句型对自己或他人的所属物品举行描述。3.情感目标：同学在活动中学会运用所学学问举行沟通，并在沟通中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习爱好和奇怪心求知欲考虑，按照学校生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、嬉戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色饰演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。2.同学通过嬉戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进同学听、说、读的练习，是同学在高兴的学习气氛中学到更多学问。教学过程：一、Warming-up热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由同学共同拍手来完成。III，mymymyHeHeHe,hishishis热身环节是英语教学过程的首要环节。采纳节奏感很强的chant不仅能够凝结同学的注重力，还能提快乐趣，将同学很快的带入到学习气氛中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新学问名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。二、presentation新知展现首先，我拿起自己的书，问同学Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后带着同学多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，咨询LingHang(同学)Whosepencil-boxisit?引导同学答复：It’sMingming’spencil-box.告知同学It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。接下来是课文教学首先，让同学听一遍录音，理解课文大意，并让同学初步感知语音、语调。让同学再次听录音，跟读课文，答复我提问的问题。It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.让同学听第三遍录音，并且跟读，录音播放结束后，请2~3名同学分角色朗诵课文。本环节是新学问的展现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给同学创设了一种真切的教学环境，培养了他们的爱好。这样，让同学在高兴的过程中不知不觉地把握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了同学对课文的理解和记忆。三、Practice趣味操练、稳固新知用多媒体课件展现Prat3的四幅图片，图下面分离注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分离显示。教师问同学答或者同学问同学答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.这一句型也是本课的重点，是一种否认体现办法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情到达了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习稳固并把握了所学学问，小组合作联系培养了同学的合作沟通能力。四、Consoludation拓展延长把同学分成四个小组，各组同学把在家带来的书包、大衣、裙子等物品放在一起，利用今日所学的句型举行对话，找出物品的仆人。假如找对了物品的仆人就给小组加分，举行嘉奖，还可以去别组给物品找仆人。拓展延长对于同学更好地理解和御用所学学问具有重要作用，它有利于开发同学思维，提高英语的交际运用能力，培养了同学的学习爱好。五、SummaryandHomework带着同学一起回忆本节课所学的重点单词和句型。让同学将各种认识的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让同学自己动手画，培养了同学的...