谈专业学位研究生的职业规划与就业指导——以法律硕士为例管理专业学位研究生的职业规划与就业指导以法律硕士为例罗霄刘嬪嬪摘要:随着我国研究生招生规模不断扩大，尤其是专业学位硕士招生政策的放开.研究生就业难问题开始显现.导致研究生就业难的因索很多，如何冇针对性地进行研究生职业生涯规划和指导引起了社会各界的广泛关注.本文以法律硕士为例，分析指出:需要科学规3t,j和安排法律硕士三年学习生活，需要充分利用齐种信息资源和校外实习基地•充分发挥导师,辅导员的育人作用和就业指导职能，为社会主义现代化事业培养和输送高层次,复合型，实务型法律专业人才.关键词:法律硕士;职业规划;就业指导:G64文献标志码:A:1673—9094(2()()9)08—0046一04随着我国高等教育规模的不断扩大，全国普通高校毕业生人数从2000年的95力迅速增氏到2008年的559万.但是，就业出现下滑趋势：2007年,毕业研究生就业率首次低于80%.导致就业率下降的原因是多方面的，作为研究生培养的主要部门——高等学校,如何对其进行职业生涯规划和指导，是一个亟待解决的重要课题.本文以法律硕士为例,谈谈笔者对这个问题的基木观点？・，法律硕士专业学位的特点法律硕士专业学位诞生Z前,我国法律人才培养大体可以分为两个层次，一是法律专业本科生，二是法学硕士和法学博士•实践证明,这两种法律人才培并模式无法满足社会圭义市场经济对高素质,复合型法律职业人才的需要•于是，在借鉴国外特别是美国法律教育经验的基础上，法律硕士专业学位应运而生」］.法律硕士专业学位的出现体现了专业学位人才与学术型人才的分化,这既是现代社会职业划分细化，社会分工细化的结果,”dz反映了我国法律职业的现实需要.设置法律硕士专业学位的初衷,就是要改变我国法学教育与法律职业严重脱节的现状•法律硕士教育是一•种研究生层次的以法律职业为背景的法律专业教育•下面将借助法律硕士与其他学位的比较来具体分析其特征:1•高层次（Vs法律本科）.法律专业本科生教育是普通教育的一部分，所培养的对象是具备一定法律专业知识的通才•相比之下，法律硕士教育高其一个层次，培养的是具有硕士研究生水平的法律专业人才.2•专业教育（vs法学硕士）.法学硕士与法律硕士的培养层次，培养水平相同,但学生的专业背景和培养模式不同•法学硕士学位研究生属于学术性学位，主要招收法律专业木科生，培养方向是法律教育和科研机构的学术型法律人;法律硕收稿日期:2009—6—10作者简介:罗霄•复旦大学法学院（上海,2o0433）研究生工作组组长，刘嬪嬪,复旦大学法学院法律硕士班辅导员，主要研究方向为高等教育管理.2o09?8A谈教育研宪塊与决毫一态土屈于专业性学位,只招收非法律专业本科生（含同等学力者），不再划分具体专业，其知识结构是宽口径，厚基础,复合型，主要为律师，公证，审判，检察，监察及经济运行中涉及法律监督与服务的各专业领域培养屮高级业务和管理人才.不同专业背景的学生就读法律硕士，有利于学科交叉和融合，有利于复合型人才的培养,11实践导向上明显强于法学硕士，是实务型法律人.3.法律职业（vs工商管理硕士等）.在我国，具有代表性的专业学位除了法律硕士Z外还有工商管理硕士学位（MBA）,公共管理硕士学位（MPA）.而法律硕士是以法律为职业领域的，或具有法律职业背景的专业型学位，这使得它不同于其他职业领域的专业学位.二,法律硕士的职业规划在美国，取得J.D.（JurisDoctor,法律博士）学位是法律专业学生在成为合格的法律职业者之前参加某一州或州际律师资格考试的先决条件.在我国，法律硕士教育最集中地体现了法律职业与法学教育Z间的内在联系，最大程度地反映了法律职业的基本要求.我国的法律硕士教育定位于高级阶段的职业教育，它以法律职业为背景，是与法律职业资格相联系相对应的一种职业教育，以培养”法律人”或'准法律人”为己任.法律硕士教育的培养目标有两个确定指向，其一是指法官,检察官和律师，即法律职业共同体（或法律人），其二是指法律职业部门或社会其他行业屮法律实务岗位所需的复合型法律人才.冇学者捉出，法律硕士教育应着眼丁•追求三个目标:第一，最重耍的法规及其适用必须为学生所掌握...