关于机械工程师创新能力的培养探究关丁•机械工程师创新能力的培养探究【摘耍】：本文首先介绍创新能力包含的内容，然后对如何提高机械工程师的创新能力进行深入的探究。【关键词】：机械工程师，创新能力，培养中图分类号：F407.4文献标识码：A文章编号：一、机械类创新思维能力的内容（1）创新思维能力创新思维能力是创造力的源泉，爱因斯坦说过：“想象力比知识更重耍，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因此，培养创新思维能力对于机械类工程师来讲更为重耍，包括逻辑思维能力、思维转换能力、分析综合能力、分解协调能力等。创新设计能力离不升创新思维，而思维总是从问题开始的，学会如何发现新问题、寻找解决问题的突破口，演绎出新的知识和结论，不断诱发创造性思维。而提出新问题本身就是创新。思维转换能力是用已有知识解决复杂问题的能力，将复杂问题简单化。（2）创新设计能力有了创新思维，还需要有敢于创新的机械设计能力，包括原理方案设计、传动方案设计、执行机构设计、结构设计等。为了更好的培养人根据需求设计机械系统、零部件的能力，初步掌握在机械工程设计实践中使用各种技术（现代机电技术、现代测试技术）、技能和现代化工程工具的能力，具有对机械设计问题进行系统表达、建立模型、分析求解和论证的能力，应当去机械装备创新基地进行现代机械设计技术和设计方法的培训，掌握当前主流商业软件的使用方法，并进行相关的创造性的装备设计与分析，提高综合设计素质与技能，以加强创新设计能力的培养。（3）创新实践能力培养创新实践能力是创新思维和创新设计两个层次的深化和提升，包括实验设计能力、制造加T能力、分组协作能力和组织管理能力等。创新实践是将创新设计内容动手制作转换成实物的过程，通过这一环节的实践，不仅锻炼了动手能力，而且加深对机械系统知识的理解，提高了设计积极性，锻炼了分组协作能力和组织管理能力。二、如何培养机械工程师的创新能力2.1大力改进学校教育主要是高等工业学校教育，其目的是为机械工程师从事工程设计工作与进一步学习深造打下坚实的基础，使其学习和掌握坚实的、广泛而深入的本专业基础知识和专业知识以及相应的学习和工作能力。但是，据权威调查结果表明，我国高等学校的学生在校期间虽然学了许多知识，但可用于创造性劳动的知识太少。这会导致一种悲剧,就是学的东西不能很好地与实践接轨，耽误了创造产品的时机。所学无异于纸上谈兵，这种状况说明，我国高等教育对创造发明能力的培养是非常薄弱的，那种在计划经济体制下形成的单一僵化的、用一个统一的方式“塑造”全体学生的模式，已不适应我国改革开放的新形势和社会主义市场经济体制的新要求，也不适应世界科技发展的新形势和新特点。特别是机械基础系列课程教学内容和体系存在一系列问题，主要表现在：①各门课程学科化倾向严重，过于强调自身的系统性与完整性，缺乏与相关课程的总体联系与配合，出现内容重复、孤立和割裂等现象；②教学思想方面存在严重误区，传授知识与培养能力相脱离，造成工程实践环节教学薄弱，使得学生形成了实践知识少与课程实践性强的矛盾；③课程内容狭窄、陈旧，现代科技理论与方法在课程中没有占到应有的地位；④教学方法和手段落后，启发引导较少，依然停留在传统的填鸭式教育上，致使学生获得知识的能力、综合运用知识的能力和创新能力得不到很好地培养。针对以上问题，本人提出以下几方而的教学改革措施：(1)以机械综合设计能力、创新能力及工程应用能力培养为主线，优化课程内容，确定教学改革目标。形体信息表达能力的提高是工程制图教学改革目标；设计能力的提高是机械设计及课程设计教学改革目标；机械结构设计能力的提高是机械设计及课程设计、机械制造基础教学改革目标；机械精度设计能力的提高是互换性与技术测量、机械制造基础教学改革目标；机械T艺性设计能力的提高是机械制造基础、机械设计及互换性与技术测量课程教学改革目标。明确各课程能力培养点及水平界定后，对系列课程的教学内容、教学方法、实验教学和生产实习等环节进行综合性整体优化改革。(2)加强...